幼儿园双语课程的实践与思考

日常生活中潜伏着大量的知识，只要家长做个有心人，就能够让孩子在不知不觉中增长知识，增加见识，如逛超市时，家长可适时地用双语来丰富他们的词汇量；如在与外国友人交往时，可主动用英语问候、打招呼；家长还可选择卡通和英语相容的碟片，让孩子在看看、玩玩中习得英语。

四、          有待进一步研究的问题

实践证明，幼儿园开设双语课程是符合幼儿身心发展的规律的，幼儿通过双语学习，不仅语言能力获得了良好的发展，而且除智力因素之外的一些有关心理品质、能力均得到了促进。需要注意的是双语学习仅是幼儿学习生活中的一个侧面，学习的最终目的是为了促进孩子体、智、德、美全面发展，切不可片面拔高，忽视了孩子的整体平衡发展，那种舍本求末的做法是不可取的。

幼儿园双语教育是一项新兴工程，颇有研究价值，以上是我经过对幼儿园英语教学实践后所得的几点粗浅的认识，有许多问题还需要同大家进一步的探讨研究：

1.     幼儿早期英语学习的特点和规律是什么？

2.     英语教育在幼儿园教育中如何定位？

3.     如何处理母语和英语的关系，做到两者相得益彰？

4.     幼儿园英语教育的师资培训工作如何开展和考评？

5.     在英式发音、美式发音等争论的同时，幼儿园该用何种发音进行教育活动？

参考文献：

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