幼儿散文教学方法之我见幼儿园学科获奖论文

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-09-14 21:29:14

另外，如《流星花》等指出乎意料之外的惊服，即以表面的不近情理而心理感受上却神似的情境使读者的心灵震撼、叹服，这是震惊效应。欣赏者对丑小花非凡的经历的思索，对我和奶奶同吃蒲公英的不同感受的释惑，都会使其产生微微的惊叹和震惊，一些“蕴涵哲理”的幼儿散文恰好具有这种特殊的认识作用。

本人认为，开展幼儿散文教学，能让幼儿从小接触散文，可以在幼儿稚嫩的心田里播种下美的种子，让幼儿从小懂得学会用一种审美的目光来看待周围现实的生活。所以，教师应千方百计，运用灵活多样的教学方法，尽可能为幼儿完整地欣赏散文创造各种有利条件：比如保证足够的欣赏时间、创设宽松的心理氛围、创设良好的情景使幼儿身临其境。惟有这样，才能真正做到结合幼儿散文的特点及功能，采用有效的教学方法来组织和指导好幼儿散文的教学，使幼儿散文的价值与功能真正得到有效发挥。

参考文献：

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[6] 鲁兵主编.《中国幼儿文学集成——理论》.重庆出版社.1991年6月版………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件