运用感知规律 提高科学教学的效率

运用感知规律 提高科学教学的效率

镇海区中心学校伍朝晖

很多老师上了科学课有这样一个感触——难上！准备工作大量不说，常常是辛苦准备换来的却是乱轰轰的课堂纪律，最终留下老师和几个同学打扫实验室，看似热闹实则无效。我自己上了一段时间科学课后同时也感觉到：科学课我往往上的时间来不及，要拖课。这使得我不得不好好的去审视考一番。课堂效果不好，我们不能一味的怪学生，学生有其自身的发展特点，我们能否利用学生的心理特点来展科学教学，提高科学课堂的效率呢？经过我的尝试提出以下几点。

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