唤醒种子里的生命 全国小学科学（粤教科技版）优秀教学论文、案例评比

不浇水，保持           浇适量的水，          浇较多的水，

土壤干燥               保持土壤湿润          使土壤浸在水中

      （没有发芽）           （发了许多芽）        （没有发芽）

    2、引导猜想，确定条件。

    师：一样的种子，在土壤里为什么有的会发芽，有的却不发芽？

（1）    猜想一下：种子萌发需要什么样的环境？

（2）    学生汇报自己的猜想。

板书：种子萌发需要的外界条件有：水、空气、阳光、土壤、、、、、、

（3）    利用实验和生活经验，验证猜想。（小组活动后，汇报验证）

验证一：1号杯不浇水，杯子里的种子没有发芽，2号杯浇了适量的水，杯子里的种子发芽了。说明种子萌发需要的外界条件有水。

验证二：3号杯浇较多的水，土壤坚硬，没有空气，杯子里的种子没有发芽。说明种子萌发需要的外界条件有空气。

验证三：课室实验角没有阳光，但2号杯子里的种子发芽了。说明种子萌发需要的外界条件可以没有阳光。

验证四：课件出示植物生长在水中、无土壤种植的图片。说明种子萌发需要的外界条件可以没有土壤。

引导学生得出结论：种子萌发需要的外界条件有：水、空气（擦去阳光、土壤）

    3、引导探究，分析成因。

    （1）出示3个实验种子发芽的杯子，让学生分析实验中种子不发芽和发芽的情况。

学生回答后，课件出示：

    （2）小组讨论：实验控制的条件与实验现象之间的关系。

         得出：实验控制的条件直接影响实验现象。

（4）    想一想：为什么花盆底下要有一个小孔？（出示一个花盆）

（三）进一步感知其他外界条件，加深理解。

1、课件出示课本主题人物的问话图：温度对种子萌发有没有影响呢？怎样研究昵？

2、让学生说说自己的看法和观点。

3、课件播放种子的告白：我的发芽除了需要水和空气，还需要一定的温度。可是太高的温度或太低的温度都会使我失去萌发，只有最适温度才是我萌发的最理想的温度条件。

得出：温度对种子萌发的影响，它是种子萌发的外界条件（板书：温度）。

4、小组讨论：你会怎样进行“温度对种子萌发的影响”的实验研究？请把你的想法、观点写下来。

学生完成后，把几位同学实验的观点投影出来供大家参考。

（四）全课总结，课后延伸。

1、今天我们一起通过种子发芽实验，从中有了很多新发现，也掌握了一些科学探究的方法。回家后，有兴趣的同学可以按自己实验的想法去做一做“温度对种子萌发的影响”的实验，下周请你把实验的过程、实验的情况告诉大家。

2、希望大家能利用课余时间到网上、图书馆去查找种子萌发的相关知识，看看还有什么因素会影响种子的萌发？让我们共同去感受植物发芽、生长的奥秘，好不好。

板书：

                  唤醒种子里的生命

        种子萌发需要的外界条件有：水、空气、温度

        实验控制的条件直接影响实验现象

八、教学评价设计

课结束时，教师对本内容和目标完成情况加以总结后，让学生在评价表中进行自我评价（知识评价、态度评价），以及小组成员进行互评。课后教师对学生的学习过程给出评价反馈，并对自己的教学过程进行反思，不断优化自己的课堂教学。

具体的评价内容包括：

l        知识掌握情况：知道种子萌发过程需要的一些外界条件。

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