规范语言文字 构建和谐校园 一小语言文字工作评估汇报材料

    2、多重考核促规范。为了提高学生语言文字规范化水平，我们加大了对学生写字的教学，此外学校还把“讲普通话、写规范字”作为学校“校园之星”、“学习之星”、“进步之星”、“ 优秀队员”等评比的重要条件。正是因为我们平时对语言文字工作的重视，才使得我校学生说普通话写规范字的水平有了很大的提高。
五、渗透到位，把语言文字工作渗透到德、智、体、美等教育活动的始终
1、德育工作。
德育是学校教育的主要方面，我们从学生的养成教育入手，形成了政教处、少先队、班级和学校、家庭、社会为主线的德育教育体系。通过“爱国•迎夏•为中国加油”等主题班队会、演讲比赛，养成说普通话的习惯，培养说普通话的能力。通过全国书信大赛，培养学生正确选用汉语言文字抒发自己的情感。
2、学科教育，课堂教育是学生有目的、有意识学习语言文字的主要渠道，是学校教育的中心环节。我们首先根据新课标的要求，在语文教学中落实了学生听读说写的训练。特别注重在课堂教学中让学生运用普通话，从读准字音、认准字形、了解字意入手，一笔一笔的教，一个字母一个字母的拼，从小打下良好的普通话基础，开足开设写字课、阅读课，做到正确书写、正确阅读。此外，为了传承经典，学校从2007年起，开设了每天午间10分钟的“经典诵读”，政教处根据不同年级规定了适合年级段的诵读内容。
音乐教学中，教师也注重了对于汉语言文字的渗透，如在学生熟悉韵律前让学生用普通话读歌词；随着韵律歌词教师弹曲子，让学生注意填歌词等等。为学生掌握普通话、运用汉语言文字创设了情境和展示的机会。
在美术教学中，美术教师根据授课内容，首先让学生认识欣赏图画，说图画表现的意思，所表达的思想。其次，让学生在画前先说一说绘画的顺序。第三，让学生评价学生作品的特色、优缺点。这样也为学生学习运用普通话及表达欣赏能力开设了平台。
    在数学、自然等学科的教学中，让学生说算理、说思路、归纳总结，都是由说到写，在说的过程中也是对普通话的专项训练。
    六、成绩与展望
    由于学校语言文字规范化宣传与教育已经融入到校园文化建设中，而且形式多样，内容丰富，产生了良好效果。目前，普通话已成为全体教师课堂教学语言，教师在学习、交流活动中，行政领导与教师交流全部使用普通话，普通话成为校园语言。教育教学、管理的各个环节中，所用文字均规范。学生的普通话水平和用字规范化意识也普遍提高，在上课、课间等场合自觉使用普通话。师生的规范化用字也已成为一种自觉的行动，已基本清除不规范用字情况。据统计，近三年来我校学生在市、县、学区各级古诗词诵读中10人获奖，各类征文竞赛中50余人次获奖；我校教师在各级论文撰写、教学设计和文章发表中100余人次获奖，我校“经典诵读”比赛师生4人分别获市级二、三等奖。
    在今后的工作中，我们的思路是：
    1．将语言文字工作与深化教师教育、教师继续教育，提升学校整体办学水平进一步紧密结合。既要认识到语言文字工作是一项与时俱进的工作，又要认识到提高语言文字的规范意识是一项长期而又艰巨的任务。
    2．将语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延伸到社区，积极参与争创文明城市活动。
     3．着力开发具有人文内涵的校本课程。在开展课程改革、推进教师专业成长进程中,善于扬长避短，不断完善我校语言文字工作，积极推进我市的语言文字工作。
以上是我校近三年在语言文字规范化工作情况汇报，虽然我们有些工作还未全面铺开，但我们决心以创建“定西市语言文字规范化示范校”为契机，认真听取各位领导和专家的批评意见，努力克服工作中的不足，不断完善我校语言文字工作，为我校语言文字规范化工作跃上新台阶不懈努力！
望各位领导给予指导。
 

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