2010年杭州市中考作文题名师评价汇编
来源: 浙江在线•教育频道
2010年杭州中考作文题评价10
各路豪杰的评议
----杭州市教育局发布2010年中考试卷点评:
凸显生活化情境引导哲理性思考
立足教材考查能力导向教学
稳中求新凸显语用
着眼基础体现方法关注能力
亮点叠出导向积极
----作文以“成长路上无捷径”为题,主要审察学生能否准确运用自己对生活、对人物、对情感的理解来表达作文材料的主题。
该作文题由初中教材中宋濂少时苦学、丑小鸭逆境成长、海伦•凯勒“再塑生命”三个故事引出,是对课内阅读教学的延续。作文题既具有写作内容的广泛性,顾及到学生的生活实际和思想认识水平,留有广阔的选材、立意空间,又有意识地引导学生从较深层面上关注生活、反思成长、思考人生。
----“我觉得,每个人写写自己的经历就可以了。”
----女教师再写中考作文题,这次是带她的初二学生一起http://www.19lou.com/forum
我的学生们明年初三,明年的本周,就是他们中考的日子。很感激学校的人性化照顾,今年没安排本人监考。因此,今天,和学生相约一起关注中考。
中午,知道了作文题以后,听听孩子们的议论“还是高考作文题好写”“这不,沈老师高考前半月就叫咱们写过这高考题目”“这中考题会写得很空吧?”“还好的,不容易偏题。”“但也不容易出彩呀”马上有学生反驳……
----成长无捷径”这样的话题应该是给老师和家长思考的,学生大多都会理解成“成功无捷径。
2010年杭州中考作文题评价10
各路豪杰的评议
----杭州市教育局发布2010年中考试卷点评:
凸显生活化情境引导哲理性思考
立足教材考查能力导向教学
稳中求新凸显语用
着眼基础体现方法关注能力
亮点叠出导向积极
----作文以“成长路上无捷径”为题,主要审察学生能否准确运用自己对生活、对人物、对情感的理解来表达作文材料的主题。
该作文题由初中教材中宋濂少时苦学、丑小鸭逆境成长、海伦•凯勒“再塑生命”三个故事引出,是对课内阅读教学的延续。作文题既具有写作内容的广泛性,顾及到学生的生活实际和思想认识水平,留有广阔的选材、立意空间,又有意识地引导学生从较深层面上关注生活、反思成长、思考人生。
----“我觉得,每个人写写自己的经历就可以了。”
----女教师再写中考作文题,这次是带她的初二学生一起http://www.19lou.com/forum
我的学生们明年初三,明年的本周,就是他们中考的日子。很感激学校的人性化照顾,今年没安排本人监考。因此,今天,和学生相约一起关注中考。
中午,知道了作文题以后,听听孩子们的议论“还是高考作文题好写”“这不,沈老师高考前半月就叫咱们写过这高考题目”“这中考题会写得很空吧?”“还好的,不容易偏题。”“但也不容易出彩呀”马上有学生反驳……
----成长无捷径”这样的话题应该是给老师和家长思考的,学生大多都会理解成“成功无捷径。
----初中的孩子写这样的作文,不觉得把孩子们的童趣都写掉了吗?个人感觉初中生还是少写一些大人们感觉都很沉重议论性话题。
----成长路上无捷径,题目似乎太大了点,有点象政论性题目,不是很好写 。
----其实,也许更多是借中考题抒写一份记录吧,因为,本人还是坚持:文章,没法编造,没必要去写别人的故事。
----沈老师对今年中考作文题的评论,也是给大家作文的建议:
今年的中考作文题立意很高、意义深远。
但遗憾过大过玄,颇似一个需深入论证的哲学命题,对于初中的孩子来说,缺乏具体可靠的抓手,个人认为今年的中考题,无论从可写虚性,还是实在性,还是对于人们关注自身心灵世界的指向性,均逊于去年的《被自己感动》。
----难为学生们,还是在第一时间内写出了一些精品。
----要写好的话,必须巧妙地转虚为实,寻找人生中的具体事件为依托,来突显主题。
----而忌对着题目空发议论,强发感慨。
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