我的教育教学故事 “我说我的教育教学故事”教师博文

音乐是多么迷人的字眼，从孩提到现在,一直对音乐这二字情有独钟，一直能感受到它蕴含着的美！由于有了情感寄托也注定了我的生活因音乐而精彩。我深深地感觉到做一名音乐教师是多么幸福的事。

     我从事音乐教育已有十五六个年头，以前音乐课被人称作“小科”、“副科”，不被老师和同学重视。随着近年来素质教育的不断深入，对艺术教育教学的加强重视，音乐学科在发展学生综合素质等方面发挥着不可估量的重要作用。目前，一所学校音乐教师所占的比例堪称“稀有”。作为一名音乐教师如何不负重望，更好地完成教学任务，最大限度地让音乐课堂放射出其独特的光芒。对我来说上好音乐课是重点也是难点。

    “兴趣是最好的老师，是学生学习的动力”，从学生的兴趣出发，有利于音乐教学，学生有了兴趣，学习音乐并不困难。

     此前上音乐课，每次手上都是提个录音机给孩子们教歌，虽然每节课很认真，嘴巴在不停地给孩子纠正，一般有六七十个孩子，整堂课下来很是吃力。孩子们刚开始跟着录音机学歌还感兴趣，时间久了，似乎有些“厌”了，上课心不在焉，精神劲似乎消失了。这种状况被细心的校长巡视课堂时看出了问题，私下找我谈起如何利用好教学工具上好音乐课。音乐课少不了美妙的琴声。校长亲自去购买了一台高档的电子钢琴。

悦耳的上课铃响了，我欣喜而快速地走进教室。上音乐课的时候，我用钢琴伴奏，孩子们的精神又来了，我把每节课要学的新歌的伴奏都弹得很好听，孩子们更加喜欢学歌了。“老师，自从你用钢琴给我们上课，就觉得歌曲无比的好听，现在我们都喜欢上音乐课，更喜欢听到你好听的歌声和美妙的钢琴的声音。”一位秀气气的二年级小女孩走过来靠近我的耳朵甜甜地对我说。“呦，现在的孩子可真会说话”听得我心里甜蜜蜜的。带着浓厚的兴趣，整节课学生们都会在亲松愉悦的氛围中学习，教学取得了很好的效果。

 上好一节课并不难，难的是上好每节音乐课。常言道：亲其师，信其道。学生是老师的一面镜子，有什么样的老师就有什么样的学生。作为老师，首先要重视自己的课堂教学，要自尊自爱、一丝不苟、认真负责，让学生无形中受到感染和影响，发现上课不端正的同学，让同学课堂讨论：学校开展音乐课有什么作用？学校没有音乐课又会怎么样……？同学们七嘴八舌，各自讲出音乐课好处所在：音乐能给我带来快乐、上音乐课我很开心、我非常喜欢唱歌，妈妈说让我长大当个歌星、我喜欢老师优美的歌声和钢琴弹奏声、爸爸说唱歌能让我变得聪明……通过这一环节，使学生更进一步了解老师，老师也了解到孩子的心理，师生相互配合共同完成学习任务，双方对音乐课认真程度都在提高。                                                                                                                常年的课堂教学少不了对学生的鼓励与夸奖。老师的鼓励会使学生充满信心，对音乐产生浓厚的兴趣，喜爱老师，愿意上好每一节音乐课。在实际工作中，我不止一次地发现：同样的班级，如果这节课鼓励赞扬多的话，同学们的情绪，遵守纪律的程度相应地高涨，他们的行为也会与我紧密配合。相反，我将注意力集中在那几个调皮学生身上，批评多了，学生唱歌的情绪和劲头马上松懈下来，心不在焉。无数次课堂实验证明：越是轻松有趣的教学氛围，学生的学习积极性越高，学习效果也就越好。

    音乐教师不仅仅是普通工作者，也是美的传播者。在实际工作中，当我身体不舒服或者情绪不佳时，学生上课也会无精打采，歌唱也难以进入状态，当我富有激情地和他们一起活动、一起歌唱时，学生们不仅学得快，对作品的理解也到位。

    音乐教育是审美教育，能启迪人的智慧，陶冶人的情操，美化人的心灵。老师的一举一动，一言一语都是他们学习模仿的对象。作为音乐教师在音乐课堂中要充分发挥自己的优势，使学生不仅能够学到知识，提高素养，还能感受到美的熏陶。