我的教育教学故事 “我说我的教育教学故事”教师博文大赛

在教师这个平凡的岗位上工作六年有余了，回首这些年的教育之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，可是平淡的教学生涯却赋予我宝贵的课堂教学经验。从事语文教学一直是我的一大乐趣。我爱我的工作和那群可爱的孩子，我更爱看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容。

每节课后，我总不忍心立即离开教室。有时候是为个别辅导差生留下的，有时侯是找某个课堂上有心事而没认真听课的学生谈心，诸如此类。大课间和孩子们一起跑步、一起玩耍更是其乐融融。

下面我想将自己在教学成长过程中遇到的一件平凡小事与大家一起分享。

学校要举行教学大奖赛，我很着急。因为，我想要优秀，可是以我目前的状况水平，好像很难。
我承认，我的水平有限，很多东西，我能用笔把它写下来，可是我嘴上却说不出来。而讲课就是凭的一张嘴。
孩子们的水平也有限。都是农村来的孩子，身上还带着一股野性和落后的气息。文明礼仪都要一一从头学起，一个小小的学校令他们稀奇的东西就够多。至于学习方面的东西，有很多也是差得惨不忍睹。
现在，对我和他们来说，举手发言就是一大难关。第一：他们不敢举手；第二：他们没有举手的习惯，回答声音太小。
我曾想办法培养他们的胆量，可是收效甚微。有时候，也不忍“谋杀”他们的天性，那种在城镇孩子身上根本看不到的骨子里的纯天然的东西在我看来也别具特色。我喜欢纯天然的东西，喜欢与众不同的孩子！
可是，学校不喜欢！教育不喜欢！有时候，我不得不拿出一大套在我们大人看来是对的、正确的东西来开导他们，这就是所谓的教育！
离讲课的时间越来越近，我也越来越着急。每天拿着课本在备课，研究……
并且，有时候，我不得不强迫交代孩子们应该怎么做。
可是，还是达不到我想要的结果。

“怎么办呢？”我有点伤脑筋。
 明天就要开始讲课了，我在一方面努力地提高着自己；另一方面我不得不再对我的学生进行一次深刻的谈话。
“孩子们，你们知道为什么要听课吗？因为他们想知道你们的老师我的教课水平高不高？要对你们的老师我做一个正确的评价。你们希望他们怎么评价你们的老师？我相信你们也希望我好不是吗？那么我需要你们的帮助和配合。我只给同学们提两点要求：1.大胆举手发言。2.老师提到你的时候，你一定要开口说，声音要洪亮，只要你说就是帮了老师的忙了，说错了也没有关系。好吗？”
“好！”同学们异口同声地回答。
 接下来，我要试一下效果，果然，再说到举手，孩子们的小手都伸得笔直；说得回答问题，最让我感动的是我们班的常志祥，一个在学习上很不起眼的学生，竟然很努力很努力把课文读得很好，读到愤怒的时候，竟然做出了一个拍桌子的动作；还有，当我说要演一个片段时，我们班级的史浩喃同学，一个从来不发言、学习成绩一塌糊涂的同学竟然自告奋勇充当主角。说实话，我有点怀疑他的能力，可是他的表演却让我拍案叫绝！一开口就把人物形象给展现了出来！还有，当我决定用他表演，他竟怕自己演不好给老师丢面子，一遍又一遍地在班里练习……
我没有感动得流下泪水，但我想说，我真的很感动。心里面感觉暖融融的。我的可爱的孩子们！我无法用言语来表达自己对他们的感激之情！
公开课开始了，我没有一点点惧怕，因为有一群可爱的孩子们在支持着我，鼓励着我！
结果，一堂课下来，效果自我感觉非常良好！这就行了！

 下课后，他们还一个个仰起可爱的小脸，担心得问我：“老师，我们的表现你满意吗？我们成功了吗？他们对你的评价好吗？……”
 我一直微笑着，然后对他们说：“孩子们，你们今天的表现棒极了！我非常满意！”
 我的话语换来了一阵热烈的欢呼……

 三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。