《第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式》教学设计（方案四）.doc

教学目的：

1、通过对具体化学反应的分析，使学生理解化学方程式的涵义。

2、理解书写化学方程式要遵守的原则，能掌握配平化学方程式的方法

教学重点：

　正确书写化学方程式

教学难点：

化学方程式的配平

教学过程：

一、化学方程式：用化学式表示化学反应的式子叫化学方程式。

［复习］：质量守恒定律的概念及其原因

［阅读］：课本P92

［讲述］：用文字表示化学反应写起来很麻烦，如氧化铜和氢气在加热的条件下生成铜和水

         氧化铜   +     氢气  加热    铜    +    水     用化学式表示就简单了

         CuO     +      H2  ===加热===  Cu     +    H2O

         64+16    ：    1+1      ：       64    ：    1+1+16

         80       ：      2       ：     64      ：     18

二、化学方程式的意义    1、表示出反应物、生成物和反应条件（即质的关系）

   2、表示反应物和生成物各物质之间的质量比=即总相对分子质量比（即量的关系）

［讲解］：1、表示氧化铜和氢气在加热的条件下能反应生成铜和水

         2、表示每80份质量的氧化铜和2份质量的氢气在加热的条件下能反应生成64份质量的铜和18份质量的水

［讨论］：课本P92 的讨论题

三、书写化学方程式的规则，正确书写化学方程式的步骤？

［板书］：以客观事实为基础      书写原则       遵守质量守恒定律

        （不能更改化学式）                （在化学式前标化学计量数）（为什么）

                 左写反应物          右写生成物

                 写准化学式          系数要配平          （一写二配三注）

                 中间等号连          条件要写清          （一写二配三注）

                 生成气沉淀          箭头来标明

［设问］：P + O2    P2O5       P + O     PO2    是不是化学方程式？

［回答］：不是，第一个不遵守质量守恒定律；第二个违反客观事实

       四、配平化学方程式（化学计量数要最简整数比）

［讲述］：配平方法：1、最小公倍数法：以磷在氧气中燃烧为例

                   2、奇数配偶法：以用氯酸钾和二氧化锰制氧气为例

                   3、观察法：以氢气高温条件还原四氧化三铁为例………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件