第七单元《燃料及其利用》教案 人教新课标版 九年级化学上册.doc

【考点透视】
一、考纲指要
1．记住燃烧的概念；知道燃烧所需要的三个条件。
2．能根据燃烧的条件推论灭火的原理和方法。
3．知道爆炸发生的条件和防范爆炸的必要措施。
4．认识常见的与燃烧、爆炸有关的图标。
　　二、命题落点
1．根据燃烧的条件分析、推断灭火的常用方法，如例2。
2. 通过实验探究并结合燃烧的概念分析燃烧发生的条件，形成对化学概念的逐步、深入、全面的认识，如例3。
3. 从自我保护的角度，考查大家的安全意识及防范措施，如例1。
4．以说理题的形式，考查同学们的观察、表达与科学知识的应用等方面的综合能力，如例4。
【典例精析】
例1．对于被困在火区的人员来说，下列做法不恰当的是（　　）
A．烟很大时，用湿毛巾捂住口鼻
B．有烟雾的地方要蹲下或匍匐前进
C．一旦发现火情，立即打开所有门窗  
D．打电话报警、求救
解析：分析、对比四个选项可知，A、B均可较好的防止烟尘对呼吸道的侵害，D可有效帮助被困在火区的人员脱离险境；唯有C是一种不恰当的做法，这是因为，当打开门窗时会造成空气的对流，从而导致火势的蔓延和扩大。答案为C。
例2．用水可以熄灭着火的木材，这是因为（    ）                               
A．水蒸发吸热，降低了木材的着火点                                                           B．水的密度比木材大                                                               C．水蒸发吸热，提高了木材的着火点                                                  D．蒸发吸热，温度降到着火点以下，且水蒸气又使可燃物隔绝空气
解析：水可用来灭火，这是许多人都知道的常识。但水为什么可以熄灭着火的木材，其道理就不一定人人都明白了。从燃烧的条件可以推断灭火常用的三种方法，这就是移走可燃物、使可燃物与空气隔离、将温度降到可燃物的着火点以下。在燃烧着的木材上浇水，水受热后蒸发吸收热量，一方面能使温度降低到木材的着火点以下，另一方面产生的水蒸气又能使可燃物与空气隔绝，从而达到了灭火的目的。答案：D。
例3．某实验小组为探究可燃物燃烧的条件进行了下面的两个实验：
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