如何正确书写化学方程式 教案设计

课题：课题2 如何正确书写化学方程式     第  1 课时      

一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）

1．   知识与技能： （1）进一步理解化学方程式的涵义

                （2）能正确书写简单的化学方程式

（3）能真正了解书写化学方程式应遵循的两个原则

2．   过程与方法：（1）在练习书写方程式的过程中掌握化学方程式的配平方法-最小公倍数                    

   法。

（2）归纳正确书写化学方程式的步骤：①写②配③注④等

（3）初步学会用化程式来表所获得的信息

3．   情感、态度与价值观（1）让学生在学习过程中意识到任何事都必须尊重客观事实，在

                        学习中体会学习的乐趣，体会化学用语的方便和实用。                       

（2）使学生体会到正确书写化学方程式的重要性

二、教学重点、难点

重点：正确书写化学方程式

难点：化学方程式的配平

三、教学模式（或方法）

练习法

四、教学过程（应有教学过程的一般环节，如预习检测、复习训练、目标揭示、内容新授、教学小结、作业布置等，并且必须有内容设计、训练设计、方法设计、板书设计。）

教师活动

学生活动

设计意图

[复习]1。质量守恒定律内容及微观解释2。化学方程式的定义3。写出前面已学过的化学方程式3~4个

积极思考并回答

完成有关化学方

程式的书写

复习、巩固旧知

创设学习方程式氛围

培养自学能力

[阅读]指导学生阅读教材P96中的平衡图示

[提问]书写化学方程式要遵循哪两个原则？为什么？

[表演]利用图片，根据氢气与氧气反应生成水，由学生研究方案进行组合，使之平衡

阅读课本，自主学习

观察并研究使反应平衡的方案。理解平衡的意义

利用活泼的图或表演使枯燥繁难的内容变的生动有趣

活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性

掌握配平的方法的多样性启迪学生解决问题时方法并不是唯一的，勤于思考，培养归纳、总结的能力

[讲解并演示]1。用最小公倍数配平化学方程式2。“↑”或“↓”的用法3。如何注条件

[分组练习]指导学生分组进行书写化学方程式的练习，并相互改正错误

观察、思考、讨论

各组开展比赛，并对个别组完成的练习进行批阅、改正

[小结]1。配平的方法----最小公倍数法2。正确书写化学方程式的步骤3。化学方程式所表达的涵义

归纳正确书写化学方程式的步骤，交流学习的经验和体会

板书设计         课题2 如何正确书写化学方程式

一、  化学方程式要遵循两个原则

1．   以客观事实为基础

2．   遵循质量守恒定律

二、  书写化学方程式的步骤

1．“写”

2．“配”

3．“注”

4．“等”

五、教后感

         一节课下来，总的来说效果不是很好，特别是书写化学方程式，有的学生不配平，有的化学式写错，有的不用等号，暴露的问题比较多，这些在今后的练习中要加以巩固