利用化学方程式的简单计算 教案设计

教师活动

学生活动

设计意图

[讲解设问]

我们知道，化学方程式可以表示化学反应前、后物质的量的关系。那么，在工、农业生产中如何通过质量关系来计算产品或原料的质量，充分利用，节约原料呢？

例如：同学们在探究氧气的性质实验时需要3。2克氧气，用高锰酸钾分解制取时，为了不浪费药品，制的我们所需要的量，同学们有方法吗

根据提问进行思考、讨论，提出解决的方法

问题导思，创设学习氛围，激发学生探究，解决问题的欲望

将学生讨论的解决问题方法进行更正、完善，并规范、完整的板演，算出需要高锰酸钾的质量

看老师演示，听讲解，领悟计算的方法和格式

用学生讨论的结果、老师更正并演示的方法，使学生较快掌握本课题的重点内容

[投影]教材P99[例题1]、[例题2]。

指导学生练习并请几位学生上黑板板演。

[评价]

引导学生指出错误并及时纠正。

运用所学的新知识模仿老师的格式进行练习。

对同学的板演提出质疑，作出评价。

巩固新知，从比较、评价中熟悉利用化学方程式计算的步骤和格式。

[讲解]

根据化学方程式计算时，由于化学方程式是计算的依据，所以化学方程式必须写准确，才能保证计算准确，才能保证计算准确，质量均为纯物质的质量。

引导学生归纳计算题的解题步骤。

[投影]

随堂检测。

了解学生对知识的掌握情况。

讨论、归纳正确解题的步骤：

[解]（1）设未知量

（2）写出方程式并配平

（3）写出有关物质的相对分子质量和已知量，未知量

（4）列比例式，求解

（5）答

独立思考，完成检测题。

培养学生从个别到一般归纳方法，及时检查，便于纠正学生在练习中出现的问题。

随堂练习：1。电解36克水，可以得到多少克氧气？

        2． 多少克碳在氧气中完全燃烧，能得到44克二氧化碳？

板书设计        课题3 利用化学方程式的简单计算

解题步骤：[解]  （1）设未知量

（2）写出方程式并配平

（3）写出有关物质的相对分子质量和已知量、未知量

（4）列出比例式，求解

（5）答