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精品推荐 -《身边的化学物质》专题复习课教学设计

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-05-05 20:22:49

”、“你对二氧化碳知多少”等问题的讨论探究，使学生的基础知识复习更有新意，对知识的探求更上一个台阶。（2）改变水的复习局限于第三单元的思路，把九年级化学上、下两册课本与水有关的实验、现象有机地串联起来，在枯燥的复习阶段活跃学生的思维，通过“水”整理出一条知识脉络，把空气中氧气含量的测定、水的组成、水的净化、燃烧的条件、铁钉锈蚀的条件、溶液的形成等重要知识结合在一起，让学生在枯燥的复习阶段耳目一新，能积极主动地投入到复习过程中，展示了化学学习的多样性。　　

【教学目标分析】　　

1．通过复习二氧化碳、氧气的性质、用途和实验室制法，掌握一般气体的实验室制法和常见气体的性质、用途。　　

2．通过复习有关“水”的一系列知识，引导学生认识以发展的眼光看待与水相关的知识以及水的用途。　　

3．培养学生关注生活中的化学、关注身边的化学物质并主动探究的能力。　　

【教学准备】　　

1．课件准备：多媒体课件。　　

2．实验准备：维生素C泡腾片、澄清石灰水、水、试管、导管（带橡皮塞）。　　

【教学过程设计】　　

一、导入　　

（实验）向烧杯的水中加入一粒“糖”（预先准备好的维C泡滕片）。　　

（现象）杯中嘶嘶冒出大量气泡，最后变成了一杯鲜甜的橙汁。　　

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