化学《物质组成的表示》复习课教学设计

学习过程设计：

一、        布置复习任务（本节要达成的目标），学生自主学习

1、              化学式定义、化学式表示的意义、元素符号周围数字的含义、化学式的读写

2、              化合价的定义、表示方法、化合价的一般规律、常见原子团的化合价

二、        梳理，构建体系

导入：化学研究的对象是物质，宏观上的具体物质是由微观粒子构成的，化学上用粒子符号表示表示物质的微观构成，用化学式表示物质的宏观组成。

练习一：完成下列表格：

根据表格总结下列规律：

1、              金属单质、固体非金属单质、稀有气体单质的构成微粒、化学式的写法及化学式表示的意义？

2、              气态非金属单质、非金属氧化物、有机物、酸的微观构成、化学式的写法及化学式的意义？

3、              碱、盐的微观构成以及化学式的写法？

讲解：我们根据化合价书写化学式，还可以根据化学式判断不同元素和原子团的化合价。

练习二：在表格中各物质的元素和原子团上标化合价

小结规律：

1、              化合价的一般规律？

2、              通过硝酸铵总结出同种元素在同一化合物中可以显示不同的化合价。

3、              根据钠原子、氯原子在化学反应中的表现判断元素的化合价？

练习三：根据表格中内容，找出一些不同位置的数字，说出它们的含义。

小结：元素符号周围的数字的含义（前面、正上方、右下角、右上角）

练习四：根据物质的组成对上表物质进行分类（用框图的形式表示）

三、目标检测：

1、              用化学用语表示

2、              写出铜、二氧化碳的构成微粒、用化学式描述组成，并说出化学式的意义

3、              说出数字“2”的意义

2N、 Mg2+、   、H2O 

四、布置作业