苯的结构和性质 第一课时教案 市优质课课例.doc

一、教学目标

【知识与技能要求】

（1）了解苯的组成和结构特征，理解苯环的结构特征。

（2）掌握苯的卤代反应、硝化反应等性质。

【过程与方法要求】

（1）通过苯的实验设计探究，提高实验设计的能力。

（2）通过苯的主要化学性质的学习，掌握研究苯环性质的方法。

二、重点与难点

重点：苯的主要化学性质与结构的关系    难点：掌握溴苯实验的操作要点

三、教学过程设计

 [新课导入]

演示:通过”小魔术”泡沫溶解在一种无色液体中,并演示它的可燃性引出—苯

回顾:1.苯的结构

(1):苯的凯库勒式苯的核磁共振氢谱的一致性-----由学生比较

(2): 苯的凯库勒式不合理的一面,分子中无碳碳单、双键交替存在----由学生回顾小结

由学生的答案中---

2.苯的化学性质

演示:苯与酸性KmnO₄溶液混合观察现象

结论1.苯难被氧化,但可燃

演示:苯与溴水混合观察现象

结论2.苯在常温下很难和溴水发生类似烯烃使溴水褪色的加成反应

反问:能不能确定苯与溴不能发生反应呢?—学生思考回答

------改变条件可能会发生反应(温度、压强、催化剂和浓度等)

探究：苯和液溴在铁粉作催化剂条件下可能的反应

（1）.如果反应了—反应类型

学生练习：书写苯与液溴1：1的取代反应和加成反应的化学方程式

（2）.怎么判断是取代反应还是加成反应？

学生讨论拿出方案

演示：苯的溴化反应（参照书上的装置）

学生观察现象—可能会观察到的现象有苯与液溴反应剧烈，烧瓶内充满红棕色的气体；锥形瓶有白雾、加入硝酸银溶液产生淡黄色的沉淀

现象分析讨论—产生现象的原因

得出结论：苯与液溴发生了取代反应

装置作用的探讨：

（1）.烧瓶上方的长导管的作用?

（2）.为什么导管不能深入锥形瓶中的液面以下？

（3）.书上装置中三颈瓶上NaOH溶液作用

（4.）装置中碱石灰的作用?

探讨：上述的结论下的是否严密？上述实验中与AgNO3溶液产生沉淀的一定是取代反应后HBr吗？

进一步探讨改进实验装置----溴化氢除去溴

从而得出结论相对比较合理：苯与液溴发生了取代反应

练习：写出苯的二溴代物的结构简式---巩固苯的二元取代物的同分异构体

苯在浓H2SO4的条件下能与浓HNO3反应，推测反应类型和浓H2SO4可能的作用？

演示实验--苯的硝化反应

练习：写出苯与浓H2SO4反应的化学方程式

苯与卤素、硝酸等在一定的条件下发生反应，反应的本质都是苯环上的氢被取代，所以说苯易发生取代反应而难加成。

提出问题：苯为什么不具有典型的双键所应有的加成反应？

主要回归苯的结构，性质由结构所决定的：苯分子里6个C原子之间的键完全相同，是一种介于单键和双键之间的特殊(独特)的键-（大π键）

3.在特殊的条件下也可以发生加成反应----比如与H2等

进一步巩固苯的结构：比较苯、环己烯和环己二烯与氢气加成反应的反应热？请看书49页的交流与讨论

小结：苯中的特殊的键，使苯环的结构相对比较稳定：比较难氧化、易取代难加成………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件