2010高考复习中应重视对新教材的研究

五、重视新教材中增加或删、减的内容和要求

在新教材中为了让学生了解近代物理发展状况和物理规律在现代生产、生活和科研中的应用，特意增设了相对论的原理、传感器、简单的逻辑电路，四种基本相互作用等章节的内容；另外还对过去已有的一些内容作了强化，如自感电动势的公式 、磁场的能量、电磁阻尼和电磁驱动、平行板电容的电容公式 ；实验中也有“探究做功与速度的变化关系”等是新增加的内容。象“电场线的描绘实验”、《练习使用示波器》等内容是删减了的。我们老师应该对比新、老教材和新、老《考试大纲的说明》，通过比较分析，知道哪些内容增加了要求，哪些内容降低了要求或删减了，作好复习应对。

六、注意新教材对一些物理现象有不同的描述

我们大多数高三的教师都是学校的骨干教师，有的甚至长期担任高三年级的教学工作，容易犯经验性的错误，如光的色散，过去只是说光通过三棱镜后色散，对其成因的分析是：同种介质对不同的色光具有不同的折射率，折射后的偏转程度不同，通过二次折射后就将不同颜色的光分开了。而新教材对其成因的解释中就包含了衍射和干涉，是由于不同的色光的波长不同，光波叠加后导致形成光的色散。因此我们在复习教学过程中就应注意比较老教材，把一些不同的说法，不同的表达方法按新教材的要求改过来描述和表达。

　  七、精读课本，不留死角。

理科综合测试卷中物理试题只有十几道题，尽管强调考查主干知识，但实际上考查的知识点不可能面面俱到，考查到哪一个知识点具有偶然性。尤其对物理学中的光学、原子物理学等近代物理学部分，要求是比较低的一部分，也正因为如此，往往在复习中花的功夫不是很多。虽然这几章节的知识难度不是很大，综合也并不是很多，但绝不能掉以轻心。在复习中要特别注意课本的重要性，课本是知识之源。对这几部分的内容一定要做到熟读、精读课本。看懂、看透，一次不够二次，二次不行，再来。绝不能留任何的死角，包括课后的阅读材料、做一做的实验、及各个栏目的内容等，因为大多数的信息题，有很多时候是从这里取材的。

后一段时间的复习应通过各种途径加强学生对教材的阅读，让对教材的阅读越来越受到学生的重视。因为学生在学校的时间和空间已十分有限，老师可以采取示范教给学生阅读和归纳总结的方法，有的学校已经把一些知识点归纳总结后，印发给学生，但我们认为这样做还是不能代替学生看书，因为课本是全面反映物理知识体系、物理思想、方法的根本，只有让学生全面地、细致地多看几遍书，认为自己已把教材看熟了，才能增强自信心，在高考中处于不败之地。

复习课教学是高三教学质量的生命线，新一轮的课程改革形势下，复习课应彻底转变观念，变教为导，变学为思，循循善诱，科学探究，充分发挥学生与教师的群体智慧，才能大面积、大幅度提高教学水平。

附：新教材六本书和老教材的一些区别：

必修第一册：

引言：达芬·奇  落体定律1：2：3：4：5律   画家、工程师、科学家

    科学家：伽利略  落体定律1：3：5：7：9律

    科学方法：物理模型

    实验：真空玻璃管内的鸡毛、铜钱同时下落。

第一章 运动的描述

    物理学家：亚里士多德  提出了力是维持物体运动这个错误观点的（运动和时间都是永恒的）

    理想的物理模型：质点 

课本中的注解：（高中必修课中只研究能够简化为质点的物体的运动） 不再区分“物体”和“质点”。

科学漫步：全球卫星定位系统（GPS） 

定位计数方法：如：N 39º55.451  E116 º 23.504 表示是 北京（其它信息：航程、航速）

          气垫导轨和数学计时器    变化率

说一说、做一做，栏目中的内容是扩展性的、不是基本教学内容。属选学

思考与讨论，属必修内容

STS 科学 技术 社会

实验：用打点计时器测速度 区分两种打点计时器的电源

第二章 匀变速直线运动的研究

科学方法：图象法探究实验规律，或表达或描述物理规律（如：匀变速直线运动的位移）

伽利略（意大利）的科学方法（观察－假说－逻辑推理－实验检验－对假说进行修正和推广）：科学推理方法　猜想与假说　实验验证。《两种新科学的对话》

实验：探究小车速度随时间变化的规律

      用打点计时器研究自由落体运动

第三章 相互作用

新增加或明确的内容：

四种基本相互作用

明确弹力、摩擦力是由电磁力引起的

滑动摩擦力小于最大静摩擦力，滚动摩擦力小于滑动摩擦力

平行四边形定则（三角形定则）

实验：探究合力的方法

第四章 牛顿运动定律

物理学家及贡献：

伽利略　理想实验实验　逻辑推理实验　不可能用实验直接验证

笛卡儿　为牛顿第一定律的建立作出了贡献　除非物体受到力的作用，物体将永远保持静止或运动，永远不会使自己沿曲线运动，而只保持在直线上运动。

牛顿　　牛顿第一、第二、第三定律，万有引力定律　微积分

科学漫步：惯性参考系和非惯性参考系　　用动力学方法测质量　

科学方法：实验的方法和制定实验方案是新教材的明确要求

国际单位制：基本单位和导出单位一起组成

　　　　　　基本物理量：长度　质量  　时间　电流　热力学温度　物质的量　发光强度

基本单位：　米m　千克kg　秒s　安A　开K　　　  摩mol　 　坎cd

实验：探究加速度与力、质量的关系

      探究作用力与反作用力的关系

学生实验说明：

按实验的要求分类：

    学生实验    实验    演示   做一做   问题练习

误差和有效数字

偶然误差和系统误差  绝对误差和相对误差

有效数字＝准确值 ＋ 一位估计值 

课题研究 桥梁的研究

必修第二册

第五章 曲线运动

基本上和老教材一致

实验：研究平抛运动（用多种装置来研究平拋实验的方法）

  用圆锥摆粗略验证向心力的表达式

第六章  万有引力与航天

  科学家   开普勒    行星运动定律  比过去更明确地表述了三个规律

           牛顿      万有引力定律

           卡文迪许  测万有引力恒量   G＝6.67×10－11N ·m2kg2

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