历史“叠加”学习法

3.同科叠加法

同科是指中学文科中所包括的政治、语文和地理等学科。同科叠加法就是将历史知识表达方式、技巧与文科中其它学科相关知识的学习技巧结合起来，以增加原有知识的容量，丰富教学技巧。因为任何历史事物和人物都与当时的政治、经济、文化背景、地理、风情和交通概况等密切联系在一起，知识跨度小，知识是相互沟通、相互渗透的。如“丝绸之路”，首先就是要采用地理教学的直观性，挂地图，找出相应的地点，注明新旧地名对照，并简要介绍西域的地理概况、风土人情等，这样讲解就会丰满得多。又如对中国古代某段史料的分析，要与文言文翻译的语文技巧相联系；唐朝的盛衰，可与唐玄宗前期的政治清明和后期的政治腐败相关联，等等。

同科叠加法具有以下几个特点：

一是具有兼容性。因为同科叠加是将两种或两种以上跨距不大的知识相加，所以可以与文科中其它学科同步或交叉穿插，亦可根据学生的接受能力做到知识上的填平补齐；

二是具有处理教材上的灵活性，同科知识相加，知识总量上并没有增加学生的负担，但学生接受知识的频度有显著增加，并和且不是机械地重复。

4.换位叠加法

换位叠加法就是将历史教科书中不同历史时期所发生的类似事件运用“剪辑”的手法，将学习内容进行归类、浓缩、总结和提高，以增加学生复习历史时的简洁性和系统性。如将中国古代史各朝代的政治、经济、文化、民族关系和阶级矛盾等进行归类，将中国近现代史乃至世界史上各国相同性质的事件或在同一学科中取得类似成就的人物归类等等。

换位叠加法的特点有三：

一是由于时间跨度大，而每个历史事件的背景不尽相同，故此法宜适用于复习历史知识；

二是可以强化学生对重大历史事件的印象和记录整理历史提纲；

三是便于对历史的各个部分进行大跨度穿插，将教材对比浓缩，节省学习时间，提高学习效率。

5.中外历史叠加法

中学历史包括中国史和世界史，它们形式上独立，实质上相互联系，中国人对世界历史有过重要贡献，世界其它国家的历史发展进程对中国历史的发展亦有影响。因此，中外历史应当有机穿插、叠加，不可割裂开来。如玄奘西游，一方面说明印度的佛教文化对中国文化的影响；另一方面也说明中国人在翻译、保存佛教文化方面作出了巨大贡献。又如“五四”运动的发生，可联系俄国十月革命对中国的影响。中国在自然科学领域里取得的成就，可与世界各国人民的类似成就作比较（如数学、天文和医学等）。戊戌变法，可联系日本的明治维新等等。

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