学导式双循环历史单元学习指导法

借鉴题：商鞅变法为我们今天进行改革提供了哪些有益的历史经验和教训？等等。

题目类型不同，要求也不相同。教师先作解题示范，告诉学生怎样分析题目要求，怎样运用历史知识分步思维，最后达到正确解题，然后组织学生练习。通过解题练习，巩固基础知识，训练学生思维，使智能同步发展。

5.单元小结

一个单元学习结束，师生都要进行一次小结。学生的小结应要求少而实，能够切切实实地说出一点进步，总结一二点经验，以此鼓励学生再接再励，争取更大进步。

第二循环

第二循环是在第一循环的基础上进行的。它是各单元第一循环的综合和提高。一般安排3—4课时，在教师的示范和指导下，由学生按照总复习自学大纲进行。

首先抓“线”，即从整理各单元的历史发展基本线索入手，明确全书的历史基本线索，并能用简明的示意图表示出来。

其次抓面，整理各种历史知识分类表，掌握各个块的发展情况。以中国古代史为例。就是表明中国社会的经济、政治、文化、民族关系和疆域、对外关系等各方面，是怎样一步步发展的。

第三，在上述的线、面复习的基础上进行“点”的复习，即历史重要问题的复习。它分两步进行：

第一步就“点”本身进行复习，如中英南京条约的内容及其严重影响；

第二步跨单元进行点与点的联系对比复习，如中英南京条约、北京条约、中日马关条约和辛丑条约；新文化运动与“五四”运动；戊戌变法与明治维新等。

第四，一定数量的由浅入深的各类典型试题综合练习。这时教师要进行集体指导和个别辅导。

第五，期末总结。较全面地总结学生在这学期所取得的进步，指出还必须注意哪些薄弱环节，鼓励全班同学努力复习迎考。

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