例谈教师对复习应考 “四点”的把握——以人教版八下第一单元“中华人民共和国的成立和巩固”为例

【分析】本题考查对历史事件意义的理解，特别是对其中关键词含义的理解。经计较，只有C的解释最合适。

4、试题题干呈现形式多样化

以“西藏和平解放”知识点考查为例。

可以用文字直接表述：西藏和平解放是A.1949年B.1950年C.1951年D.1952年。

也可以呈现毛泽东宴请阿沛·阿旺晋美、十世达赖的图片，问反映的什么历史事件?或或者用相关的诗句、名人的讲话甚至命题人编制的历史情境等作题面。总之，采用与教材不同的语言表述（转述或叫换一种说法），或者使用新材料、新情境，不照搬原文，不直来直去，有点“拐弯”意味。目的一能是激发学生的兴趣，二是需要学生一定的思维参与。

当然，命题技术不止于以上所提到的几种，本文只是起到示例作用。只要教师在这“四点”上多下一点功夫，对加强“双基”和学生思维能力培养上会有一定帮助，对复习应考也有一定借鉴意义。

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