地势和地形 七年级地理导学案
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目标导航
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1.我国地势的基本特征。
2.分析说明我国地势对气候、河流、交通的影响。
3.会识别分层设色地形图、地形剖面图。
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看谁完成最快
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参照教材图2.2，完成下列各题：
1.在教材图2.3中标出三级阶梯的名称。
2.在图2.3中标出三级阶梯的界线（山脉）名称。
3.看看三级阶梯平均海拔大致是多少？
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自 评：☆☆☆☆☆
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找朋友
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我国西高东低的地势对我国气候、河流、交通有何影响？（自由组合，小组讨论）
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温馨小提示：1.我国地势特征对来自我国东部和南部海洋湿润气流有何影响？对我国降水有何影响？对我国农业生产有何影响？
2.假如你是一位水利专家，你将水电站建在何处？
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比一比
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完成下表：
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同学互评：☆☆☆☆☆
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假如我国地势东高西低，它对我国气候、河流、交通有何影响。
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七年级地理教学设计
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课 题
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地势和地形（一）
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授课教师
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郑丽艳
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授课时间
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2011.10.9
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教
学
目
标
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知识
与
技能
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运用中国地形图说出我国地势西高东低，呈三级阶梯的分布和特点，运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。
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过程与
方法
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结合导学案及地图，通过目标导学、自主学习、合作交流、复习巩固、反馈提升的环节有效开展课堂教学。
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情感态度价值观
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使学生初步掌握评价地理事物的基本方法及多角度分析问题的方法。
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教学重、难点
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地势三级阶梯的分布和特点。
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教学手段
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板图、导学案辅助教学
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教学流程设计
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（导入）俗话说“人往高处走，水往低处流”，为什么我国的大江大河自西向东流呢，我们本节课就来探寻答案。
（教师板书）第一节 地势和地形
（过渡）我们需要明确地势、地形。
（地势：地面高低起伏的总趋势；地形指地球表面各种各样的形态。）
（转承）首先我们了解一下本节课的学习目标，请学生读一读目标导航。
（过渡）为更好理解我国地势基本特征，请同学们独立完成接下来的三个问题，看谁完成最快。（教师板图，学生自学）
（活动）自学完毕，请3名同学到台前展示学习结果，同学们结合自己实际完成自评选项。
（过渡）结合“切西瓜”的实例，结合地图册12页，帮助学生理解剖面图及
分层设色地形图并提出问题。
（问题）1.观察三级阶梯的颜色如何变化？（请同学涂色）
2.由颜色变化，可得出什么结论？（颜色不同代表的海拔高度不同。）
（归纳）我国地势特点：西高东低，呈三级阶梯状分布。
（过渡）这种西高东低，呈阶梯状分布的地势，对我国的气候、河流、交通有什么影响呢？（各小组成员自由组合，展开讨论。讨论结束，各小组进行成果展示。）
（转承）通过前面的学习，我们对我国地势特征及地势对气候、河流、交通的影响有了充分的了解，这也是近年来考试的热点，在此基础上我们还要熟记表格，请同学们快速完成。（见导学案“比一比”）
（知识拓展）假如我国地势东高西低，它对我国气候、河流、交通有何影响。
板书设计
第二章 中国的自然环境
第一节 地势和地形
西 东
教学反思
分析说明我国西高东低的地势对我国的气候、河流、交通的影响针对七年级同学而言很难，在设计教学过程中我采用“温馨小提示”的做法将难点逐一化解，课堂教学中收到良好教学效果。教学中存在主要问题是各环节教学时间的分配上应更趋于合理化。今后教学中我将更加细化教学问题的设置。
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作者：免费教育文稿网
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