第二章 地球的面貌教学设计 湘教版七年级地理（上）

课时编号

第1课时

课    题

第二章  地球的面貌      第一节  认识地球

教学目标

1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。

2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。

3。描述地理事物的能力。

教学重点

1、认识地球的形状，能够描述地球的形状。

2、了解地球的半径、赤道周长、表面积。

教学难点

1、科学精神的培养。2、描述比较大的地理事物的能力

教学方法

直观教学法

教学设计

组织教学：复习地图三要素

引入新课:

学生分组交流课前通过查阅资料收集好的问题“人类逐步认识地球形状的过程”。让学生讲述中国古代天圆地方的小故事，讲述张衡、的学说、观点，及麦哲伦的环球航行等故事，让学生谈谈自己对这些故事、学说的看法

教师讲解出现这些故事的背景,使学生了解一部分历史，明白正确地世界观，鼓励学生勤于思考，大胆假设。

教师总结人类对地球形状的认识过程。说出地球是球体的证据

引导学生利用已有的生活经验交流、探讨、举出实际中的例子

注意教给学生分清圆形和球体的区别（平面、立体）

认识总结地球的外貌

一、地球的形状：球体   证明

二、地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。

地球的大小：

平均半径6371千米

4万千米

根据所学内容，出示讨论题：

1、人类认识地球的形状主要经历了哪几个阶段？

2、从人类逐步认识地球形状的过程中，你有何感悟？

3、试描述地球的形状和大小

4、列举能说明地球形状的地理现象。

讨论、交流、回答

对本节课所学内容进行巩固，内化为学生自己的知识

总结

人类对地球的认识是经历长期探索，多方考证的，同学们在平时要敢于假设、勇于探索，用实践认识真理。要勤思考，常体验，在生活中注意观察地理现象，养成思考、观察的习惯。

板书设计

地球的形状是球体

人类逐步认识地球形状的过程

对地球形状的证明

地球是一个不规则球体

地球的大小：平均半径6371千米，表面积5.1亿平方千米，最大周长约4万千米。

作业布置

 绘制地球示意图。注意一些必记数字

教学反思

课时编号

第二课时

课    题

第一节  认识地球

教学目标

1、认识地球仪。了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。

2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。

教学重点

1、了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出.

2、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析

教学难点

掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析；半球的划分

教学设计

总结作业情况，回忆上节课所学内容 ，地球的真实形状描述：平均半径、赤道周长、表面积；地轴、两极

导入新课：

地球的真实形状由于很不规则，在日常运用时往往比较麻烦，因而人们常把它化简成为理想化的正球体模型。我们用的地球仪就是这样的。

一、地球仪

观察地球仪、思考：

展示并转动地球仪，分组交流认识地球仪。

认识地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。

了解低、中、高纬度的划分，南极和北极各用什么字母表示？

地轴是一个假象轴。

演示地球自转

介绍以右手指示地球仪转动方向： 面向赤道(上北下南)自西向东转动,从北极上空看逆时针,从南极上空看顺时针。

出示经线和纬线的表格

组织学生观察地球仪和地图，思考、讨论，随学生的讨论逐渐显示答案（表格见板书设计）

达标反馈

指导学生上黑板绘制经纬网，并绘出主要的经线、纬线。如：赤道、南北回归线，南北极圈，0度经线，东西半球的分界线，注意它们的特点

总结、

引导学生总结本节内容，可小组合作完成，以培养学生归纳能力

注意观察，多看地球仪，认识和领会地轴、两极、本初子午线和赤道等这些基本点及线的重要性，辨认东西半球和南北半球的划分，辨别东经和西经的区别。

板书设计

作业布置

教学反思

课时编号

第3号

课    题

第一节  认识地球

教学目标

熟练利用经纬网定位，能够在地球表面找出已知点的方位，或根据方位确定未知点。通过动手制作小地球仪，加深对地球仪基本构造的认识。培养学生读图、识图的兴趣

教学重点

学会利用经纬网确定地球表面某一点的位置

教学难点

经纬网定位，读图能力的培养。

教学设计

复习导入

在黑板上绘制经纬网图，复习经纬线知识巩固上节已学知识

用经纬网定位

举例说明，经纬网可以确定位置，它对军事、航海、交通、以及气象观测等方面都有广泛的用途。认识经纬网的重要性，让学生明白，说清南北纬、东西经是非常重要的。否则就会出大错。

师生互动

给出经纬度，让学生找位置；给出位置，说出经纬度。并可综合半球位置经纬度位置纬度位置和方向等内容综合练习，以达到学生熟悉这部分内容

板书设计

利用经纬网在地球仪上确定位置

小地球仪的制作

作业布置

用小乒乓球制作地球仪，锻炼学生的动手操作能力

教学反思