《环境问题的表现和分布》教学设计 人教版，地理，必修2

一、教学目标：

（1）知识目标：

①知道人类与环境的相互关系；

②了解环境问题的两类表现；

③理解环境问题的分布特点；

（2）能力目标：

①运用人地相关模式图，分析人地关系；

②说明发展中国家环境问题严重的原因；

③分类描述环境问题表现的主要方面；

（3）德育目标：

①培养学生科学的人口观、资源观和发展观；

②培养学生对环境负责的行为；

③树立辨证唯物主义观；

④树立环境意识、全球意识、参与意识。

二、教学重点：

环境问题的两类表现及其分布特点。

三、教学难点：

人地关系涉及比较深刻的地理原理。

四、教学方法：案例分析法、问题导学法、讨论法、谈话法、演示法、练习法等。

五、教学手段：多媒体、幻灯片、插图。

六、课时安排：1课时

七、教学程序：

导入新课：以一则环保诗歌引发学生思考人类生存环境的变化。

投影：环保诗歌：孩子眼中的世界

50年代：

"孩子，天是什么颜色的？"

"蓝色的。"

"大地呢？" "黑色的。"

"大海呢？" "蓝色的。"

"嘻嘻…."一个喜悦的笑容，绽放在孩子稚嫩的脸上。

80年代：

"孩子，天是什么颜色的？"

（看看窗外）"灰色的。"

"？！……那么大海呢？" "红色的。"

"大地呢？" "黄色的。"

"不对，天是蓝色的，大海也是蓝色的，天地是黑的…."

"不对不对，都不对！"

"本来就是嘛。"一滴晶莹的泪珠，从孩子稚嫩的流了下来。

问题导学：为什么两个时代的孩子看到的是截然相反的景色？在80年代，天为什么是灰色的，大海为什么是红色的，大地为什么是黄色的？

学生自由发言：略

引出课题：当前世界人口已达到了６３亿，工业又飞速发展，如何实现人类同环境的协调发展，如何走可持续发展的道路，这都是全人类值得关注的问题。因此这节课我们学习“环境问题的表现与分布”。

投影：人与自然关系不同发展阶段的分类和特点
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