全球气候变化教案(2) 新人教版必修1 高一地理word教案

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2012-01-15 09:36:42

全球气候变化教学设计
【教学目标】

知识要求:
1.了解气候变化的原因和一般规律。 

2.明白气候变化带来的影响及适应对策。
能力培养:

应用综合分析法分析气候变化原因。 
情感教育:

了解气候变化的历史和趋势,掌握气候变化的规律,采取适当的措施,规范自身的行为,抗御异常气候灾害,合理利用气候资源
 

【教材内容分析】
气候是对长期以来天气变化规律的综合概括,所以在完成“常见天气系统”教学之后安排气候的内容。本节内容从气候的变化开始引入内容,并对气候变化可能带来的影响作分析,找出适应对策。气候对本章前几节内容具有总结性的意义。

教学重点:气候的变化及可能带来的影响和适应对策。
教学难点:理解气候是不断变化的。

教学设计:创设意境——识读地图——析疑练技——总结反馈
学法指导:在指导下自学,读图中探索,练习中巩固

 
【教学过程与教学策略】

投影材料一:
    据资料考证,在距今约3000多年前,我国中原地区的气候比现在暖和得多,那里生存着许多热带和亚热带动植物。热带标准动物——大象几乎随处可见。因此,当时得河南省称为豫州,“豫”字形象比喻为一个人牵了一头大象,直到现在,河南省仍简称“豫”。

投影资料二:
    2.25 过去一万年的气温变化

师:同学们,从以上两则材料我们可以发现全球气候在不在变化呢?
生:在不断的变化中。

(利用材料,创设情境,导入新课。)
师:对,全球的气候在不断的变化中,长时期大气状态变化反映出来就是气候变换,主要表现为不同时间尺度的冷暖或干湿变化。主要有三个时期的变化,地质时期,历史时期,近代。我们看图2.25,看看历史时期全球气温是如何变化的呢?………………………………【全文请点击下载word压缩文档】

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