《森林的开发和保护──以亚马孙热带林为例》教案 人教版必修3 高二地理

《森林的开发和保护-------以亚马孙热带雨林为例》教学设计                 

 【课程标准与教材分析】

课程标准分析

普通高中地理课程标准在必修3中的“区域可持续发展”中提出：以某区域为例，分析该区域存在的环境问题，诸如森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。并且提出了活动意见：描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象，开展一次模拟活动，扮演角色，交流看法。由此可见地理新课程标准在本节着重引导学生关注人口、资源、环境和区域发展等问题，培养学生形成可持续发展的观念，倡导在活动中将地理知识应用于实践之中，提高学生分析问题、解决问题的能力。

教材分析

本节内容主要以区域环境建设为主题。森林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源，亚马孙热带雨林更是森林中的主角，对于调节气候，维护全球生态平衡起着至关重要的作用。通过对教材的学习，培养学生的全球环境意识，并与必修二《走可持续发展道路》遥相呼应，巩固学生的可持续发展观。

【学生情况分析】

   学生的基础较弱，在各学科学习中普遍存在学习困难的情况，由于对世界时事、焦点问题等关心不足，容易造成学生思维欠活跃，考虑问题欠周全。同时，学生一直以来没养成良好的学习习惯，学习目的不明确，没有全局观念，如果彻底执行新课标要求，完全打破传统教学的模式，恐怕学生难以对课堂知识进行准确定位，构建知识系统的难度加大。因此在教学设计中采用传统教学与活动探究性教学相结合的模式，以求教学过程最优化。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件