《森林的歌》教学设计
鼓楼第五中心小学 陈小静
【教学年段】:小学四年级
【课时】:1课时
【教学目标】:
1、能从《森林的歌声》的乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣叫声等,以体验这种描绘功能,从中激发对大自然的热爱。
2、在欣赏《森林的歌声》过程中,记忆各段主题曲调的顺序,提高音乐记忆力。
3、尝试一下用各种表现方法与手段,描绘以郊游为内容的自由命题音乐编创活动。
【教学重、难点】:在欣赏乐曲的过程中,学会记忆各段主题曲调。
【教学准备】:多媒体课件、钢琴、竹笛、吉他、小提琴、打击乐器
【教材分析】:
器乐合奏《森林的歌声》这首乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。那些可爱的小精灵们——树蟾、秩鸡、腹斑蛙、褐鹰枭、山羌、飞鼠等与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。乐曲的旋律简洁质朴,轻快流畅,采用自然小调式,富有东方情调。
乐曲在森林中小动物的鸣叫声中开始,继而吉他轻轻地奏出一段旋律……这个旋律以“3”为轴心,起落回旋,轻松活泼,但不失平衡安详。在先行显示出乐曲主题的引子之后,乐曲进入第一部分。笛子奏出上述旋律,然后由小提琴演奏由此派生的另一个旋律……a与b两个旋律末尾相同,它们之间并无太大的对比。随后再运用不同的配器将音乐重复一遍,造成音色的变化。乐曲第二部分的句首,音区提高,节奏拉宽,与前一部分形成一定的对比,加上诸种乐器的加入,使气氛热烈起来,仿佛森林中的动物鼓起劲,放声地歌唱。在主题a再现后,音乐突然安静下来,旋律的流动变为持续的长音并作半音上行,营造了深邃、神秘的气氛。很快这种安静被打破,以上的音示又全部重复出现,只是在演奏的乐器及声部的配置上有所不同。由于弹拨乐器加强,低音部加重,使森林显得更为热闹。乐曲把我们带进这片神奇美妙的森林中,使我们享受到大自然给予我们的无穷乐趣。
乐曲中各段旋律出现的顺序为:a+b+a+b+c+a (重复一次)
【教学过程】:
教学步骤 |
教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
一、导入 |
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多媒体课件播放音乐 |
学生听音乐进教室 |
二、体验 |
1、初听作品 |
今天我们将欣赏一首器乐作品“森林的歌声”,请同学边听边想:森林的歌声来自哪里?是孩子的歌声?还是别的什么歌声? |
学生初听感受作品 |
二、体验 |
2、学生谈感受 |
请同学们说说森林的歌声来自哪里?是孩子的歌声?还是别的什么歌声? |
学生谈感受 |
3、教师介绍作品 |
森林的歌声选自——《森林狂想曲》。 这是拥有全世界第一张台湾大自然音乐荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅、自然观察家杨雅棠、留美制作人吴金黛、金曲奖制作人及演奏音乐奖得主范宗沛,全心全意为台湾森林量身打造的自然音乐创作!制作过程耗时5年,深入全台山林实地录音,共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流…等近100种台湾自然声音;新颖并充满创意的制作概念,使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、调性相合无间~感受到中国的传统乐器和自然糅合后带给我们一种清凉而又纯净的空间,不带一点修饰,不带一点剪辑的纯自然声息。 |
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二、体验 |
4、复听思考 |
有多少动物在歌唱,你觉得在森林这个乐团他们分别充当了什么角色? |
学生复听作品 |
5、教师揭示谜底 |
这是一个在森林野溪泡脚的夜晚。不知名的昆虫与青蛙扯大了嗓门,疯狂的各唱各的歌。瞬间,所有属于夜的声音都来站台了......于是虫与蛙、人与动物───蟋蟀V.S.提琴手、树蛙V.S.打击乐手、纺织娘V.S.笛手、山羌、飞鼠、猫头鹰…..,这些原本不可能同时出现在一个时空中的大小生命,却一起现身于大自然舞台中,各自组队,进行一场音乐对飙盛会。在月色的柔光下,犹如跃动的精灵,在大自然的舞台里歌舞狂欢。 |
1、学生回答问题。 2、学生尝试模仿动物表演,编创一至两小节简易节奏 |
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6、再听作品 |
瞧:今天老师带了几种乐器,他们都是谁?哪位同学和它们已经是老相识了?到台上来把它们推荐给大家吧! |
学生介绍主奏乐器,并尝试演奏。 |
二、体验 |
7、交流后听感受 |
乐曲中各段旋律出现的顺序为:a+b+a+b+c+a (重复一次) |
学生回答问题 |
三、表现 |
1、以“森林的歌声”作为素材分组进行创作 |
1、效游中有许多活动可以作为题目命题,分小组讨论;命题为《出发》 |
学生分组 |
2、教师提示学生尝试以鸟叫声、哨子声、脚步声、口令声画出本组的图谱。 |
在组长带领下,分组进行创作 |
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3、教师提示各种能表现方法编创音乐节奏 |
同学分小组创作节奏。 |
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4、运用打击乐器、自制的非正规乐器等进行创作。 |
同学分小组创作节奏。 |
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2、展示汇报 |
1、在小组汇报表演的基础上,选择表现较佳的同学上台展示。 2、同学们互相评价。 |
交流展示,集体评价 |
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四、总结与评价 |
老师根据学生参与的情况进行评价并提问 |
1、对同学们参与课堂学习进行简短评价 2、问:我们今天用了几种方式感受乐曲 |
1、同学根据老师提出的问题,交流本节课学习的收获。 |