信息技术《我看网络》教案

教学目标

（一）知识与技能

1、了解什么是计算机网络。

2、网络的分类。

3、掌握和熟记网线的线序。

4、了解交换机的作用。

（二）过程与方法

通过学生查找、自主学习、教师教授等一系列的方法将本课内容进行实施和掌握。

（三）情感态度与价值观

通过对计算机网络的认识和了解，打破学生对计算机网络的神秘感，培养学生学习信息技术的兴趣。

 

重点难点

（一）教学重点

  1、网线的线序；

2、计算机网络按覆盖范围的分类。

（二）教学难点

计算机网络结构的区分及网络设备的认识。

 

教材与教学方法分析

1、教材分析

本课是书本第一课的内容，题目是我看网络，包括生活中相关的网及计算机网络，但主要部分还是放在计算机网络上，在这节课中只需要让学生对网络有个初步的认识即可，不需要太深入地进行讲解，那样可能会增加学生对计算机网络学习的恐惧感，所以，需要的学习环境是轻松、愉悦的环境。

2、教学方法分析： 

自主探究、讲授法相结合

 

教学准备

制作PPT课件

一条网线

一个交换机

 

教学过程

一、“你来说说”——引入部分

（以“你来说说”的环节作为新课的引入部分。）

师：请各位同学结合身边，找找看，生活中都有什么网？

生：（提出各种网）

师：水网、电网、电话网、某公司全国销售网、人际关系网等等。

（教师对这些网稍作说明）

师：当然，我们最常见的就是我们的计算机网了。

（设计意图：以学生的视角观察生活中的“网”，从学生身边的网进行引入。）

师：同学们想想身边的这些网、以及我们经常使用的计算机网络，看看他们都有什么特点，为什么叫做“网”，而不是叫做“点”或“面”呢？

生：（讨论）

（师生共同总结出网的特点：融会贯通、相互共享。）

（设计意图：在教师的提示下，让学生学会总结。）

二、认识计算机网络

师：今天我们就一起来看看网络。（揭示主题：我看网络。）首先，请同学们利用5分钟的时间到网络上搜索搜索什么是计算机网络？他们的分类是怎样的？先去了解一下。

生：（自主搜索学习）

（设计意图：学会利用网络进行学习。）

师：好，谁能上台为我们班同学说说看，到底什么是计算机网络？还有什么方面的信息可以给我们班同学共享的？

生：（上台展示说明自己对计算机网络的看法。）

（设计意图：锻炼学生的表达能力。）

师：（小结计算机网络的概念）由网卡、网线、交换机等设备将计算机连接起来进行通信就构成了计算机网络。

三、网络设备

1、网线（这部分主要介绍网线的构成部分和网线的线序。）


 

网线的构成：水晶头和网线

网线线序：橙白、橙、绿白、蓝、蓝白、绿、棕白、棕

（在介绍的过程中，以一个故事进行连贯：将八条线进行拟人化，以他们进行比赛排序的故事进行教学内容的讲解。）

（设计意图：以故事的方式来进行新内容的学习，加深学生对学习内容的理解，便于学生掌握知识点。）

[活动：学生查看网线的线和水晶头。]

2、交换机

（以一个村长碰到的问题这个故事进行贯穿，主要内容大概是村长的村里拉了一条网线进来，但只有一条，可其他村民家里也想上网怎么办？以这样一个故事来引出交换机，并结合实物对学生进行讲解交换机的作用：实现分路。）

（设计意图：以问题解决的方式来让学生明白交换机的作用。）

四、网络的分类

学生上网搜索网络的分类方法，要求按覆盖范围分。

教师提问：1、各个网的特点。2、学校的网络是属于哪个网？机房的网络又是哪个网？

（设计意图：学生自主进行学习，然后教师以提问的方式来检查学生的学习效果。）

五、课堂小结

我们今天讲的最主要、最关键的内容是什么？（学生回答，学生自己总结）

六、作业布置

查看自己家中的网线。










七、教学反思：（07.9.7）

这节课的内容其实不是很多，但讲起来比较枯燥，都是一些理论的知识。所以，我在设计的时候，将网线的线序介绍和交换机的介绍都是用一定的故事进行串接，这样不会显得很枯燥。从学生的上课反映来看，效果挺好，学生很喜欢听这样的故事和这样的学习氛围，他们听的也非常认真。在课后，甚至有个学生跟我说：“老师，你怎么都喜欢把故事联系起来进行讲啊？”还说：“这样讲不会显得罗嗦，也很容易记住。”

我觉得如果达到这样的效果的话，我对这节课其实很满意了，这样我觉得给学生创造的是一个轻松的学习环境。当然，这节课还给予了学生较多的自主学习的机会，让他们能得到锻炼。虽然内容较少，但效果比较好。

 

作业反馈：

学生对这节课的主要内容掌握得还可以，进行自主搜索学习的兴趣比较高，也比较认真。