《第1课生活在信息中》小学信息技术五下

第1课  生活在信息中　　

教学目标　　

知识目标:体会什么是信息，感受生活中信息无处不在。了解信息的多种表现形式。  　　

技能目标:能用不同的形式表现信息。　　

情感目标:培养学生寻找和发现身边的信息的习惯，感知信息有真有假，激发他们对信息技术学习的好奇心。   　　

教学重点、难点   　　

重点:体会信息有多种表现形式，学会用不同的形式来表现信息。  　　

难点:能根据各个信息的特点，选择最合适的形式来表现信息。   　　

教学过程   　　

（一）身边的信息无处不在  　　

1、创设情景:帮助警察寻找包的失主。　　

今天老师给大家带来了一位朋友，同学们看看认识他吗?  　　

提问:你能用一句话来描述一下这位朋友吗?  　　

生:他是一个高中生，但被坏人用毒药变成了一个小学生。他是一个侦探。柯南最擅长的是破案。   　　

今天我们就学着柯南帮助警察侦破一起案件。今天早上有位同学在我们校园里捡到这个包，他把包交给了学校附近的警察，警察打开包发现里面有这么几样东西，请同学们帮助警察叔叔分析一下这个包最有可能是谁的，好吗? 　　

 （出示第一件物品口红，请学生分析这个包的主人可能是谁）  　　

生:这个包的主人肯定是个女的。不一定，也有可能是男的，说不定他是一个推销化妆品的人，所以包里会有口红。我也觉得不一定是女的，有可能是一个男的买回去送给他家里人的。  　　

（出示第二件物品——一本一年级上册的数学书）  　　

提问:谁会在包里放一本数学书呢?  　　

生:可　能是个　老师。也有可能是家长，他来给孩子送书。  　　

（出示第三件物品——一本小学数学一年级上册教师用书）  　　

提问:现在你觉得这个包最有可能是谁的?  　　

生:最有可能是一个老师的，因为只有老师会有教师用书。而且可能是一个化妆的女老师。  　　

2.小结：在我们的身边充满了各种各样的信息，只要你仔细观察就会发现身边的信息无处不在。（书本P2）　　

（二）各种类型的信息  　　

1.信息的多种表现形式  　　

（1）在“资料”文件夹中寻找“刘谦”的信息。  　　

（2）通过学生的回答，帮助学生总结出常见的信息表现形式:文字、图片、声音、视频……以及同一信息可以有不同的表达方式。  　　

2.用不同的形式表现信息  　　

（1）师生讨论用多种方式表达词语 “扇子”。  　　

（2）游戏——词语竞猜。 　　

游戏规则:选择你认为最好的方式来表达某个给定的词语，可以用语言、动作、文字、图片等各种方式，但不能直接出现这个词语。  　　

（钥匙、鼠标、钢琴、愤怒、闹钟） 　　

 3、小结：虽然信息的表现形式有多种，但在表达信息时我们要根据每个信息的特点，选择最合适的形式来表现。  （书本P3\4）　　

（三）信息的真伪        　　

这是老师收到的短消息，你觉得老师应该去领奖吗?  中奖信息:恭喜您，您的手机号码喜中广东天鸿集团8.8万现金支票一张，请速来办理领奖手续。联系电话：13599988。　　

生:我觉得不要去领奖，这肯定是骗人的，没有这么好的事。我也觉得是骗人的，因为如果是一个公司，怎么会联系电话是个手机号码?  我在电视上看到过这样骗人的例子。  　　

……  　　

（四）小结   　　

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