细胞器——系统内的分工合作 教案
【教学体会】
在教学中能否引导学生进入一种最佳的学习情境是教学成败的关键。在讲授《细胞器──系统内的分工合作》这部分内容时,我不是按传统的教学模式进行讲授,而是通过实验探究及应用多媒体课件辅助教学,把复杂的问题具体化,把抽象的问题形象化,动中有静,静中有动,这样就给学生创设了一种良好的学习氛围,激发了学生的学习热情,使他们积极主动参与到教学中,从而大大提高了课堂教学效果。
附:
细胞器之间的分工
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分布 |
形态结构特点 |
功能 |
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线粒体 |
动植物细胞。 |
双层膜,内膜向内折叠成嵴,扩大了内膜面积,基质和内膜上有许多种与有氧呼吸有关的酶,含有少量DNA。 |
(动力工厂) |
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叶绿体 |
绿色植物叶肉细胞等。 |
双层膜,内有许多类囊体,叶绿素等色素分布在类囊体上。类囊体和基质中有许多进行光合作用所需的酶,含有少量DNA。 |
(养料制造车间、能量转化站) |
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内质网 |
动植物细胞。 |
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细胞内蛋白质合成、加工以及脂质合成的场所。 |
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高尔基体 |
动植物细胞。 |
与动物细胞分泌物的形成及植物细胞壁的形成有关。 |
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液泡 |
植物细胞,高等动物细胞中不明显。 |
储存物质,使植物细胞保持坚挺。 |
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溶酶体 |
动植物细胞。 |
消化车间。 |
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动植物细胞。附着在内质网或游离在细胞质基质中。 |
不具有膜结构,椭球形颗粒小体。 |
把氨基酸合成蛋白质的场所 (生产蛋白质的机器) |
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中心体 |
动物细胞和低等植物细胞。在核附近。 |
不具有膜结构,由两个互相垂直的中心粒构成。 |
与动物细胞有丝分裂有关。 |
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