5.2《细胞的能量“通货”——ATP》word教案四 新人教版生物(必修1)

第2节 细胞的能量“通货”——ATP
教学目标
      知识目标：1.简述ATP的化学组成和特点
                2．写出ATP的分子简式
                3．解释ATP在能量代谢中的作用
能力目标：1.培养阅读材料获取信息的能力
2.分析现象进行逻辑判断的能力
3.对生命现象、过程的表述能力
情感目标： 1.强化“结构与功能相适应”的生命科学思想
2.树立“生命现象的可认识性”的辨证以及“学以致用”的价值观
教学重点
      1．ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用
       2．ATP与ADP的相互转化[K]
教学难点
ATP与ADP的相互转化及对“能量通货”的理解
教学课时
一课时
教学方法
展示   讲述   阅读    探讨
教学过程
      师：我们先来欣赏一首唐诗。萤火虫带给我们的美妙和神奇，是因为它会发光。我们 来探讨几个有关荧火虫发光的生物学问题：
      1．萤火虫发光的生物学意义是什么？
      2．萤火虫体内有特殊的发光物质吗？
      3．萤火虫发光的过程有能量转换吗？
      生：（讨论，发言）
       师：（投影）大家观察 分析这些活动，说明什么问题？
      生：生命活动需要能量。
      师：我们学过哪些能源物质？（糖，脂肪）。是否由这些物质来直接提供能 量呢？（萤火虫发光的实验）这个实验可以得出什么结论？（使用多媒体对这个试验 过程进行展示）
      生：直接给细胞生命活动提供能量的物质是ATP。
第二节 细胞的能量“通货”——ATP
      师：什么是ATP？（展示ATP针剂、片剂，学生了解观察）
     一、ATP分子中具有高能磷酸键
      （讲述ATP的分子结构）
      ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物，分子中 具有高能磷酸键。ATP中高能磷酸键水解，释放大量的能量，供细胞生命活动利用。
      （过度）：生物体 内要消耗能量的活动很多，就需要大量的ATP供能，那么细胞中有ATP的贮备吗？ATP会不会用完呢？又如何生成呢？
学生：进行分组讨论，教师随时给与指导
      （资料分析，讨论）看来ATP和ADP是能够相互转化的。
二、ATP和ADP可以相互转化[
      师：这种转化有什么意义？
      生：……
      师：（补充）ATP在体内含量很少。只有不断相互转化，才能保证生命活动所需能量源源不断供给，从而构成生物体内稳定的供能系统。
      这种相互转化的能量供应机制，是生物界的共性。
      （分析讨论）：形成ATP，就需要能量的供给，能量从何而来？
      生：呼吸作用。
      师：呼吸作用的本质就是分解有机物，释放能量。其中一部分能量就 与ADP结合形成ATP。这对生物来说基本是共同的。
      植物在形成ATP时，还有一个能量来源，大家还记得光合作用吗？
      光能在光合反应中，最终去向是哪里？
      生：有机化合物（淀粉，糖类）
      师：实际上光能首先被色素分子吸收并转化成电能，提供给ADP形成ATP然后ATP再把能量提供给有机物储存起来。
      细胞中绝大多数需要能量的生命活动，都是由ATP水解直接提供能 量的。
      （讨论ATP的利用：ATP是生命活动的直接能源）
 
      师：为什么要这么做呢？打个比喻： 100元大钞和1元小票买车票、买冰棍哪个更方便？所以ATP就相当于体内能够流通的能量货币，而糖类等有机物相当于100元大钞。正是因为细胞内有这种流通着的“能量货币”，生物体内的生命活动才能及时地得到能量供应，新陈代谢才能顺利地进行。
     教师评价：
通过本节课的学习，可以是学生在自己的探索中发现ATP与ADP的关系，以及它们的组成结构。
由此我们对有关的能源物质加以评价：
      主要能源物质——糖类
       储存能量的物质——脂肪[
      直接能源物质——ATP
      最终能源——光能
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