《永久的悔》第二课时说课稿 语文版八年级下册

（3）这篇怀念母亲的文章是围绕什么来写的？或者说这篇文章的叙事线索是什么？（白的、黄的、红的——吃的）

（语文新课标提出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来取代学生的阅读实践，应让学生在阅读文本的过程中有所体验。” “学生对作品的理解，能够联系文化背景作出自己的评价，能说出自己的体验。” 在教学方式上提出了“要提倡灵活多样”，“尤其启发式和讨论式，鼓励运用探究式的学习方法”。所以，在幻灯片出示上面三大问题后，我马上组织学生进行思考。在个体思考，形成答案后进行小组讨论、交流，探究。最后请小组代表选择最兴趣的问题发言，其他小组成员在认真倾听后进行改正、补充及质疑。教师在这一过程中要充当好组织者，引导者的角色，应抓住契机进行适时的引导、点拨，梳理与归纳，最后形成答案，从而突破本课的难点。）

（三）品读活动，积累感悟

 1、轻声朗读课文，品味作者情感。（要求：用浪线画出自己最喜爱的句子，并默读。）
   2、  教师示范，学生学习品赏。
 例：在当时，对我来说，月饼可真是神奇的好东西……她根本一口也没有吃。
   这句写出了我家生活的极度贫困，很难吃上月饼；也写出了我那时的幼小，不懂事，没有想到母亲。表现了我的悔恨之情。
归纳妙点：
文章语言朴素自然，在平实中饱含深情，在字里行间表达出对母亲的思念，由此突出主题：及早尽孝。
3、学生应用以上的品析方法，在文中找出自己喜爱的句子，说说理由。

4、有节奏、有表情、有感情地朗读自己喜爱的句子。

（此环节主要是教给学生品析句子的方法，引导学生通过画画、圈圈、点点，学会抓住重点字词，修辞手法等来赏析句子，让学生在充分动手，动口，动脑的基础上体会作者在朴实语言中所蕴涵的复杂情感及作者真实而自然的描写方法，从而解决本课的重点。）

（四）活动延伸，拓展迁移

1、联系实际，谈谈自己读完课文后所受到的启发、教育？（板书：我们——孝）

2、现在的我们如何尽孝？

3、在日常生活中，和父母亲产生意见分歧时，该如何处理？

4、教师小结：应及早尽孝，莫像作者那样留下“永久的悔”。

5、、播放歌曲《常回家看看》  

（“文以载道”，这是古今大学问家所提倡的。读文章重要的是领悟其中的精神实质，使优秀的思想精神代代相传。本环节主要针对当前一群物质生活优越的孩子，面对他们不大懂得孝敬父母的客观现实，引导他们体会父母亲对他们的爱，让学生自己审视自己的行为，珍惜亲情，探索与父母亲相处的最佳方式，从而实现德育目标。教师在引导学生对前三个问题进行讨论、交流之后进行小结：应及早尽孝，莫像作者那样留下“永久的悔”。并播放歌曲《常回家看看》，再次感受（父）母子情深，明确该如何尽孝。）
（五）课后作业

1、积累文中的好词佳句，学会背诵和运用

。

 2、以亲情、友情、师生情等为题材，写一篇日记。

要求：亲身经历，情感真挚。

（课后作业的设置是为了让学生在感受本文朴实语言的基础上,积累、运用本文的优美词句，学习作者真实、自然的描写方法。并让学生走进生活，亲自感受、体验亲情。）
          附：  板书设计       

永久的悔

季羡林

                          悔             苦            孝
                            （ 作者）      （母亲 ）       （我们 ）

五、说教学反思：
1、本文的表达极其朴实、自然，要让学生明白本文之所以感人主要是因为作者与母亲之间真挚的情感，让学生明白自然流露的感情才是真实的，只有真实的感情流露的表达才能吸引读者，感动读者。
2、对学生的情感教育是本课的一个重点内容，即“以情感人”，这就要求教师在教学过程中必须满怀激情，以达到感染、感动学生的目的，从而对学生进行情感教育。

我的说课到此结束，请评委、老师提出宝贵的建议。谢谢！………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件

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