《晏子使楚》说课稿

    “这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云；大伙儿甩一把汗，就像下一阵雨；街上的行人肩擦肩，脚碰脚。大王怎么说齐国没有人了呢？”
    并穿插能力训练——让学生把句子概括成四字词语。最后再安排学生模拟扮演宴子，分角色朗读，来加深对人物的智慧和才能的体验。并且教师也参与其中的角色扮演，做到师生互动，营造愉悦、和谐的课堂气氛。
第三回合，可采取学生独立阅读，自读、自悟的方法，来训练学生掌握学法，培养阅读、理解、欣赏能力。然后再让学生提出需要解决的难点问题——水土不同，再展开讨论理解。
    第三步：小结延伸。
    1、让这些小外交官们说说随宴子出访楚国后的感受，可设计问题：你佩服宴子吗？那你想怎样夸他？如此，可引导学生运用自己所积累的知识，掌握的词句来表达自己的心声。我班内有学生说：“晏子真了不起！”有的说：“晏子你真是个出色的外交家！”还有学生说：“晏子你好酷啊！”然后教师小结：出示课件：“宴子使楚  不辱使命  勇挫楚王  捍卫尊严”以这16个字来概括、总结课文。
    2、跳出文本，超越课堂。紧接着，教师还可进入角色，扮演楚王说：“我虽然斗不过宴子，哈哈！你们楚国难道真的没有人了吗？怎么尽派你们这些乳嗅未干的娃娃外交官来呢？”再请学生来学宴子能言善辩的口才来进行能力训练。让学生觉得：《宴子使楚》的课文虽已进入尾声，但为学生创设了学习宴子，提供了展现才华的空间，使课堂教学迸发出新的高潮。
    3、我精心设计了课外延伸作业题，做到超越课堂，充分体现了《新课程标准》所强调的“语文教学的实践性，丰富学生的精神世界。让学生喜欢语文，知道语文是母语教育课程，学习资源无处不在，无时不有。亲身体验到语文课程是开放而富有创新活力的。”以达到全面贯彻《新课标》精神，积极推进素质教育目标，为学生提供发展思维，发挥聪明才智，磨练能力和口才的平台。
    ★出示课件（三）
    今天的小学生     未来的外交官
    学习宴子练口才—— 小小辩论赛
    辩题——作业多好还是少好？
    正方观点：      作业多好        小辩手——全体女同学
    反方观点：      作业少好        小辩手——全体男同学
    准备要求：      双方各自找到证明我方观点正确的理论依据；
                    双方各自找到证明我方观点正确的具体人和事的实例。
    比赛方法：      1、双方对垒发言。（时间不超过1分钟）
                    2、挑选好最佳辩手作最后一轮的总结性发言。（时间不超过4分钟）
                    3、选择期中考试后的一次班队课进行
                    4、邀请班主任老师当你们的裁判。
    附板书设计
    ★ 出示课件（四）
    12 、晏子使楚    
    侮辱           反驳           不敢不尊重
    狗洞          狗   国           只好
    无人          最不中用          只好
    强盗          水土不同          只好

上一页  [1] [2]