高三作文评讲课说课及教案

课型：作文评讲课

年级：高三（4）班

教师：朱若秋

准备工作：

1、前两次作文及评讲的过渡。

由老师评讲为主到师生共同评讲，再到老师适当点拨学生多讲。

2、逐步养成作文的几个步骤。

抄作文题目及要求，自己思考作文，听记作文评讲，作文后记。

3、此次作文的具体布置。

一课时作文，老师批看，理出评讲思路及要点。

具体内容：

 

说课内容

 

一、说授课内容

1、根据大纲要求，高三学生应具有一般的文学鉴赏能力，应能熟练地运用描写表现手法。而此次作文就将两者结合在一起，力求提高学生形象思维和想象能力，掌握描写的表现手法。

2、本次作文是以训练片断描写为重点，难点是对诗、画、文联系的理解。

二、说教法

形象思维以及想象能力是一个人智力发展中很重要的一部分，能有助于逻辑思维的发展。学生在高中阶段应已有较成熟的形象思维和较强的想象能力了。描写的表现手法也是高三必须复习掌握的写作手法之一。

本课主要采取老师点拨，总结，学生自看自评为主的方法。让每位学生都做到自看、自审、自评和自己总结。在选读的作文及评讲中得出要掌握的知识。

三、说教过程

1、时间安排：一课时。

2、步骤：

（1）发作文本给学生自看，老师同时在黑板上写出这次作文题及要求；

（2）请学生讲此次作文的审题，讲对作文要求的理解，老师适当点拨，理出要注意的字词；

（3）让几位学生读自己的作文，其他学生注意听。然后大家评此作文，老师根据读与评，写出要点；

（4）老师点拨，同学们进一步理解诗句应描写的要点以及描写手法的运用。

（5）同学们再看自己的作文，并写下本次作文后记；

（6）抽读后记。老师对后记及整堂课内容作简要归纳总结。

3、板书设计：

（板书1）

          此次作文训练及要求

（一）理解诗句含义，合理想象，进行描写；

（二）任选两句写两个片断，字数不限；

    A、野渡无人舟自横。

    B、踏春归来马蹄香。

    C、深山藏古寺。

 

（板书2）

          作文评讲

（一）审作文要求

    1、写作表现手法：描写；

    2、写作篇幅：两则片断。

（二）对诗句的理解

    1、景物描写，合理想象；

    2、诗句要点：无人、香、藏；

    3、隐而不露。诗、画、文的联系。

 

四、说学法

在教师指点下学习审作文要求，审作文材料的方法，训练自我评析作文的思路。

 

              授课教案

教学目的：

理解掌握景物描写的表现手法；

进一步培养形象思维，提高想象能力。

教学重点：

景物片断描写的掌握。

教学难点：

古典写景诗的理解与画、文的联系。

课型设计：

作文评讲课，一课时。

授课方法：

教师简要点拨，学生自看自评，师生共同总结。

课前准备：

（见前文“准备工作”）

 

教学步骤：

一、进入学习（用3分钟）

1、分发已批看的作文，请同学们先自看一遍自己的作文；

2、老师同时在黑板上写出此次作文的要求。（见“板书1”）

二、审作文题（用5分钟）

1、同学们回想作文审题要注意的两点：（1分钟）

① 全面理解抓要点；

② 勾画重要词语。

2、请学生讲自己对这次作文题的理解，老师适当点拨，师生同时圈画要点。（2分钟）

3、简要小结并板书：（2分钟）

l         一、审作文要求：

l         ① 写作表现手法：描写；

l         ② 写作篇幅：两则片断。

三、选读学生作文，并随文评点（用15分钟）

1、学生自读选出的作文，同学们认真听并思考。

A句：黄梅桃（小舟如叶在水上飘浮，是不是“横”？）

洪 英 （轻柔与粗犷）

B句：林春玉（骑马踏春）

      吴洁贞（香气怎么来的，是花香，泥土香？）

C句：李 萃 （没写完，但抓到了诗句隐含之处）

2、学生们根据所读作文，讲自己的看法；（1、2两点共用13分钟）

3、老师根据读与评，简要点拨：（2分钟）

 

（板书）

l         二、对材料的理解

l         1、景物描写，合理想象。

四、教师点拨，同学们进一步理解材料应描写的要点。（用5分钟）

1、抓出材料的字眼，理解诗句含义；（1分钟）

2、理解诗情画意，理解诗、画文的联系。（4分钟）

① 诗情画意耐人寻味。

讲究意境。绘画审美注入了诗的情趣，“画中有诗”成了社会认同的普

遍追求。

② 诗中隐藏的意境。

诗句要点字：无人、香、藏。

A句原为：“野水无人渡，孤舟尽日横。”宋代画院比赛第一名作：一舟

子卧于舟尾，这是以舟人卧隐渡人无。

B 句一画是踏春归来的马蹄上沾有花瓣，意为以马归衬踏春，以花瓣意花香而含春天百花齐放，仍归到踏春上。

C 句画一小和尚在乱山丛中溪水汲水，以僧露显寺藏。

这就体现了画中有诗，诗中有画的中国诗中某一方面特有的境界，也表现出了中国绘画自唐代以后的重要追求。

 

③ 板书：

l         2、诗句要点：无人、香、藏。

l         3、隐而不露：诗、画、文的联系。

五、作文后记（用5分钟）

1、同学们根据前面理解，再思考自己作文。（1分钟）

2、自审自查自思后写作文后记，写出认识最深刻之处。（4分钟）

3、老师随堂巡看，指点。

六、全堂小结（用5分钟）

1、抽读学生的作文后记；（4分钟）

2、就后记及整个评讲作简要总结。（1分钟）

 

（注：有2分钟用作机动时间）………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件