牛津小学英语5A说课稿 Unit 9《Shapes》 五年级英语说课

5A Unit 9 《Shapes》(说课稿)
本课是《牛津小学英语》5A Unit 9《 Shapes》 的第二课时,以"辨认形状"为主题的PartA部分,利用 What shape is the… Show us how to… 这一句型展开进一步的专项训练,是对PartB的深入与拓展.使学生能把所学习的六种shapes用到学生的生活和学习实际中来.通过本课的学习,主要培养学生的英语交际能力和创新能力.
基于本课学习内容的特点和学生的实际情况,我确定了以下教学目标:在日常对话中了解并灵活运用此句型what shape is the … It's a… show us how to…通过句型的深入,使学生更为熟悉和灵活运用语言,使之成为自己的语言.在学习过程中,学生会碰到这样的问题:怎样来画各种形状并使用show us how to…因此鉴于这方面的因素,我设计了"Unite 9 Shapes"专题学习网站,该网站根据学生的认知规律和兴趣爱好,我设计了:Sing a song ,Cad,How
to draw,Guessing game,Story,Reading,My class几个板块.充分利用网络资源服务于学生,力图创设一个儿童化,趣味化,情景化的氛围.
整个教学过程我力图体现如下特色:
1,采用自主学习的方式,主导整个教学过程.
本课的教学重点是熟练使用show us how to…,为了突破本课的重,难点,利用学生喜欢动手操作的特点,让学生用自己喜欢的各种方式进行绘画,并借助于绘画进行口语训练,达到动口,动手动脑相结合,但学生只会画画,不会用英语表达.于是我设计了"how
to draw"这一板块,学生在这一充满童韵,烙有情趣的网络环境中自主地听一听,读一读,画一画,学一学,一方面学会了如何画画,另一方面学生也接受了纯正的语音,语调,纠正了不正确的发音,训练了听力,培养了模仿能力和表演能力,最终掌握了I can draw……show us how to…这一语言交际功能.
2,灵活多样的教学方法,激发学生学许兴趣
在本节课的教学中,我运用了直接法,听说法,功能法,情景教学法,交际法,任务型教学法等多种教学方法.学生在视,听,说,读,唱,画,演等饶有趣味的活动中,自主愉快地学习英语,发展能力,维持兴趣.力求做到"开课能激趣,讲课蕴情趣,练习有兴趣,结束藏意趣."例如,唱了"一闪一闪小星星"这首歌后,学生不仅能兴趣盎然地进入英语课堂,而且在对月亮编小诗的时候能用到其中的歌词.再如,学生在对6副图画进行自由会话的时候,学生能利用新句型,自设语境,新旧联系,进行扩展性练习,在此之中,学生自由发挥,既激发了积极思维,挖掘创造性使用语言的能力,又进一步激发了学习的兴趣和创造激情.
3,学科的多元化
基于本课内容涉及到绘画,形状这一特点,我力图将英语,美术,音乐,数学和信息技术融为一体.利用网络上画图这一工具,学生一方面学会了边画边用英语表达,并且使网络不仅成为学习资源的一种共享,而且成为学生学习的一种工具,他们在网站上尽兴地作画,培养了学生的创新精神和成就感;在看一看,数一数这一环节中与数学教学相整合,学生在数数的过程中既复习了"how many…are there"这一句型,而且学会了快速数数的方法.这样让学生切实体会到学习中处处有英语,时时有英语,培养学生学习英语的积极情感态度.另一方面,在与音乐,美术的整合中,让学生在音乐声中进行绘画,欣赏和艺术创作,并在艺术的探讨和实践活动中运用英语这一语言工具进行必要的交流,让他们在英语中感受艺术,在艺术中应用英语.
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