牛津小学英语5A Halloween 五年级英语说课稿

Unit4    Halloween

                             徐海艳

一、     说教材

我说课的内容是牛津小学英语5A Unit4 PartB,C,D。这三部分是本单元的核心内容 。重点学习句型 Do you like…？What do you like/need?及其答语。在以前学生已学过 Do you like…？What do you like？及其答语。因此，可采用以旧带新的方法拓展相关的内容。在教学中我主要采用面向全体而突出个体的方法，借助情景教学，让学生在教师鼓励性评价中体会学习英语的乐趣，在多说、多做、多练中学会用书面和口头语传递信息，提高学习效率，同时增进对西方文化的理解。从本单元的结构及难易程度来看，我将两部分结合起来，作为本单元第一教时。

二、     说目标

一、     教学目标

   根据本学段学生心理年龄的特点和学生的实际水平我制定了如下学习目标：

（一）知识目标：

1）          听的懂，会说，会读，会拼写单词：pig  horse  need 

2）          能听懂，会说，会读，会写句型：Do you like…？What do you like/need?及其答语…

(二)能力目标：

1）能根据情景和图片说出单词和句子。

2）在设计的情景下进行简单的英语交流。

（三）情感目标：

 1）进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。

 2）培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。

 3）通过本单元的学习培养学生的语言表达能力。

 4）让学生掌握并了解一些Halloween的背景知识，能在学习中体会到世界文化的丰富多采。

二、教学重难点

1）能听懂，会说，会读，会拼写单词：pig  horse  need

2）能听懂，会说，会读，会写句型：Do you like…？What do you like?及其答语…

3)能熟练运用句型进行简单交流。

三、说教法

1）教法设计

  小学英语教学的主要任务之一是激发和培养学生学习英语的兴趣，这就要求在教学中必须走学生“乐”学的趣味教学道路。为充分调动学生的英语学习兴趣，在本课中，我通过情景交际法，听说、游戏、儿歌、竞赛、小记者采访等教学手段，紧紧吸引学生的注意力，促使他们踊跃参与教学活动，从而逐渐发展他们听、说、读的能力及英语会话的能力。

2）学法指导

  在本课教学中，通过小组竞争的方式调动学生的求知欲，使他们始终处于积极、主动的学习状态。通过听说训练、语言交际训练，给学生一个自主交流的空间，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

3）教学手段

  根据学生的年龄特点和本节课的特点，我主要采用图片，多媒体等教学手段进行教学。它们能活化教材，辅助教师对教学内容进行全面讲解，在讲解的过程中，能充分利用有效的教学时间，改善信息的传递方式，增强信息的传递能力，便于层次化教学，使外语学习变得生动活动，加深学生对教学内容的理解。

四、说教学过程

 Step1:  Warming up

      Sing a song : Halloween

(设计思路)：上课一开始，课堂上就响起了美妙的音乐，师生跟着音乐一起唱这首歌曲。激发了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛。

Step2：Free talk

     (设计思路)：通过Free talk ，引出本课的教学内容，为接下来的教学作铺垫。

Step3：Presentation and practice

1, Teach the new words.

1) Teach: mask

(Show a mask, ask SS to answer: What’s this?)

2) Teach: pig /horse mask ( by showing them)

(设计思路):通过实物及多媒体的辅助，使学生能在比较直观的情景下学习、运用这些单词.

      2, Read the words.

      3, Make phrases with  mask: monkey mask…..

      4, Ask and answer :Do you like ..?What mask do you like ? I like…（设计思路）：通过师生的交流引出句型，再通过学生之间的相互操练，促使学生逐步理解、运用新句型。

      5,Do a survey(发统计表格)

（设计思路）：本活动可充分操练 Do you like…？What do you like?及其答语…同时巩固了B部分的单词。

      6, Look say and write

       Show the pictures of Part C/D, ask Ss to talk about them.

Then ask and answer.

（设计思路）：通过让学生上台选择图片 ，然后再说出句型的竞争形式，充分调动了学生的学习英语的积极性。

7, 拓展运用：1）What sports do you like ?

             2) What colour do you like ?

             3) What fruit do you like ?

4) What toy do you like ?

Step4: Consolidation.

     1, Look at the pictures and write down the stences.

（设计思路）：通过书写的形式，进一步巩固了本单元的单词和句型。真正做到了学以致用。

Step5: Homework:

     1, Copy new words：

     2, Make up a dialogue: 

板书设计：         Unit 4   Halloween

        A:Do you like…?                 mask

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