5A《unit 4 I should be helpful》 五年级英语说课

【原创】Unit 4  I should be helpful说课稿

荣成市实验小学 孔小波

一、说教材：

新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。

《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。我说课的内容是5A  《unit 4 I should be helpful》第一课时，围绕 “我喜欢干某事情”进行谈论。

二、说教学目标

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，因此，我对本单元设计了如下教学目标：

1.情感目标：通过活动、游戏学生能产生学习英语的兴趣；学生能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。

2.认知目标

（1）、掌握词组：mop the floor, set the table, wash the clothes, iron the clothes, put away the clothes, go to the market, cook the meal.

（2）、重点句型：

a、What do you like doing?  I like mopping the floor.

b、Do you like washing the clothes? Yes, I do. No, I don’t.

c、What does your mother/father like doing?

She/He likes going to the market.

d、Does your father/mother like cooking the meal？

 Yes, he/she does.  No, he/she doesn’t.

（3）、能听读Section A并理解熟读。

3.能力目标：学生能用英语进行生活交际，了解同学和家人的平时喜欢的活动。同时通过调查让学生体会合作的重要性。

三、说教学重点与难点

本单元的重点是掌握句型： like doing sth. 另一个教学重点也是难点是：一般现在时(主语是第三人称单数形式时的变化)的肯定句及一般疑问句和回答。

四、说教学方法：

教法设计课堂教学过程中要始终把学生放在教学的主体，学生通过教师的适时引导、启发和点拨来完成学习活动，从而建构起自己新的知识结构体系，最终实现教学与学的最佳结合。本节课中，针对儿童好动、好胜、好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差等特点，在教学过程中注意创设各种游戏活动和竞赛活动，给学生创设一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣并同时使他们感受到一定的挑战，满足他们的竞争意识和成功感，从而使他们达到积极思维，创造潜能得以开发。另外，课中还让学生来代替教师的角色，真正实现师生角色的互换，缩短了师生的情感距离，以达到良好的教学效果。

五、说教具：

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