Book5 Unit 6 Part A Let’s learn 五年级英语说课

         说课材料           

                                          西塘中心小学  刘萍

教材分析：

我上的是PEP Book5 Unit 6 Part A Let’s learn的内容，主要是要让学生能听，说，读sky, cloud, grass, river, flower, lake , forest, mountain and path.这些单词。同时对grass, river, flower, lake , forest, path这几个词会拼读。另外，由于在第四单元中已经学过There is/are …句子，所以也把这些词与这些句子结合来教学。

教学的重难点：

本课时教学内容非常多，同时难读的单词也比较多，如：forest，grass, river， mountain都比较难读。所以对这几个单词的朗读是本节课的重点，同时也是难点。

教学准备：

主要是课件，另外就是运用教学卡片，以及cloud单词的变化卡片。

教学过程分析：

对这节课整体上说，我主要是分为了三大块内容：一、新授单词二、猜谜语巩固几个难读的单词。三、通过看一些不可能出现的情况图片，让学生运用句子来说一说。

先来说第一块内容，为了把新授的单词串成一个整体，所以我设计了假期教师出去旅游这样一个大的情景。然后从旅游出发为起点，通过听歌曲 “How is the weather?”，出示四年级学过的有关天气的单词，然后通过猜猜我们到达内蒙古时候的天气，引出cloud的教学。在教学完cloud后，又通过Where are the clouds？引出sky的教学。对于sky的巩固，我把它与There is …句子结合了起来。

     接着，我通过草原的图片，教学了grass, flower, nature park这几个新授单词，由于flower在前面的单元中已经学过，所以这里不是重点。而对于grass的教学，我是通过class, glass这两个有共同发音的词，进行比较学习，主要是让学生通过迁移，在回顾旧知的基础上学习新的单词。

      对于river, lake由于这两个词在意义上是比较相近的，所以我把它们放在一起进行教学。从而让学生在直观上对这两个词的区别有所了解。另外，由于这两个词和学生的生活是贴得很近的。而我们学英语最终的目的我想并不是为学而学，而是为了用而学，所以我对这两个词进行了拓展。River，我主要是让学生了解我们中国的黄河和长江这两条母亲河。Lake，主要是让学生看课件说一说我们国家比较著名的一些湖泊。从而让学生感受其实我们学习的英语就在我们的身边，这些是生活化的英语。同时，也实现了与语文学科的整合，了解祖国的山水，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

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