牛津小学英语5AUnit4 Halloween第一课时说课稿

                                          仇文静

说教材

牛津小学英语5A第四单元的核心内容是万圣节晚会的准备工作,重点学习Do you like---?Yes,I do./No,I don’t.What do youneed?等句型以及一些购物用语。

教学目标

知识目标

1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词masks, flowers, candles, monkeys

2．能听得懂、会说、会读单词Halloween, else, tomorrow, pumpkin, lantern, change。

3． 能听得懂、会读、会说句型What do you need?  We need…

                            What else do you need?

                            Do you like---?Yes,I do./No,I don’t.

能力目标

1．能根据情景和图片说出单词。

2．会读句型，并能用句型设置情景，自编对话。

情感态度目标

1．在多元化的学习过程中，自主学习。

2．在任务型学习活动中能灵活应变，学会创造。

3．在小组活动中，展示各成员的掌握运用语言的综合能力。

文化意识目标

了解万圣节的由来，西方国家过万圣节的常备物品，小孩子们怎样过万圣节的。

重点和难点

句型：Do you like …?  Yes, I do. No, I don’t. I like…

      What do you need?  We need…

课前准备

1．老师在课前可以在网上寻找一些有关万圣节的资料，图片。把这些资料，图片做到幻灯片里，并制作一份，以备课上用。

2．在课前我让学生大量收集万圣节的资料，制作迷你南瓜灯，动物面具等等。

说教法与学法

1、注重异国文化的渗透，让学生充分感受过万圣节的快乐，在西方国家，万圣节深受小朋友喜欢，中国小朋友却无缘亲身感受，因此，在课前我让学生大量收集万圣节的资料，制作迷你南瓜灯，动物面具等等，在课堂上，我让学生展开小型halloween party，使学生不仅仅停留在知识点的学习上，更加渗透了文化知识的学习。

2、注重情景教学。让学生有身临其境的感觉，我准备预先准备一线用具，尤其是与本单元动物单词教学密切相关的动物面具，把五彩缤纷的面具搬进课堂，引起学生的新鲜感，从而激发学生学习的乐趣。

3、开展任务型教学活动。让学生带着目的上完一堂课，本堂课开始我就向学生宣布，今天我们来开一个万圣节party，然后用What do you need?引导学生说出聚会上所需要的各种物品，列出购物单，然后，很自然的过渡到购物的情景当中。当学生完成了购物任务时，万圣节的准备工作就完成了。学生们就可以如愿以偿，参加halloween party。这种带着任务的学习方法将会深受学生的喜爱。

4、  注重在游戏活动中进行教学。激发学生兴趣，在教授几个动物单词时，我考虑到孩子们活泼好动，模仿性强的特点，让学生模仿动物的动作，声音。

教学过程

Step 1.  Warm up

1.  学说歌谣: Halloween。本歌谣是本单元的新内容，课前

学习既可以营造学习英语的氛围，又可以为新知识的学习作铺垫。

2.  Listen to a story: About Halloween.

3.        ask the Ss:Do you like Halloween? 引出Do you like ?这个句型，为下面的学习做铺垫。

Step 2.  Review

1..  Free talk: Let's go to the "Halloween Shop"

我将在课前先准备一些关于万圣节的图片，通过在黑板上贴图的方式创设情境向学生介绍过“万圣节”一般需要购买哪些物品，边说边帖图边运用句型介绍：What do we need for a Halloween? 为下面的教学作捕垫。

Step 3.  Presentation and practice

1..  由上面的教学引出单词: pumpkin, lantern, mask, candles，教师可以边引出边示范发音，学生静听几遍后模仿学说，通过个人说、集体说、小组说、开火车说等形式，检查学生的掌握情况。

2..  教师课前可准备一些小动物的面具，教师可手拿面具问： What do you like? Do You like rabbits ?引导学生正确回答Yes, I do. / No, I don't.  教师可用其它动物面具进行操练，边操练边引出本节课所要掌握的一些名词的复数形式，如：masks, flowers, candles, monkeys等。

3..  学生在3.B中已经学过如何购物的话题，经过前面单词教学的铺垫，教师可以通过与学生进行购物表演的形式，重点引导学生学说交际用语 What do you need? We need some...What else do you need?..., please.以及 How much are they?等用语，在此基础上，可引出并学习Here's your change. “这是找你的零钱”。让学生在情境中学会交际，在交际中学会语。

Step 4.  Consolidation

1..  Listen to the tape, read after it。

2..  小组竞赛: 小组之间互相用已学过的问句进行提问，比一比哪一组问得多，哪一组正确回答的多。。

3..  Hallow Party ：学生带上自制的面具，表演会话，展示才艺，可以通过唱歌，游戏等方式，以增加课堂教学的趣味性。

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