Good-bye Beijing说课 七年级（下）英语说课

七年级（下）Lesson 25 Good-bye Beijing说课材料 

此次授课我讲的是冀教版七年级英语下册“Lesson 25 Good-bye Beijing!”通过对教材的分析我认为：这一课虽然是新授课但包含了许多知识点的复习，且知识点零碎，话题也不集中。为了尽可能的避免出现“示范课教师前脚走，原授课教师上二遍的情况”也为了增加知识的系统性、提高会话的完整性，我这样设计了教材内容：

    一、说教学目标

    1、知识目标：

    (1)、掌握词汇：airport, begin (began begun),  never, every             

    (2)、掌握词汇：It’s time for sb. to do sth. ,   thank you for, hope to… , begin to…, good-bye, see you later 

    2、技能目标：                                          

    通过对话练习,情景创设达到学会并灵活运用单词,短语,重点语句的目的.                                                          

    3、情感态度价值观:                                    

   懂得友情的重要性,如何向朋友表达自己的感情,如何告别

    二、说教法设计

    要上好一节英语课，就要做到人人参与，听、说、读、写多方结合，针对本课的特点和重点，我利用教师引导，学生分组讨论、教学情景创设、回归课本训练的方法来引导学生学习，重在为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，培养学生的创新意识和自学能力，我主要是分以下几步设计的：

    1、利用目标呈现的环节集中解决本课的单词、重点词汇及知识点。通过用法指导、反复落实降低学习新课的难度。

    2、利用 “Talk in groups” 环节集思广益，让学生自行提出、教师融入补充，罗列出一些关于告别的句子。目的是为了给学生自由会话提供语言积累，使学生有话可说，减少练习会话的恐惧感，大胆开口说话。

    3、利用自由会话环节达到会用、活用本课知识点、语言点的目的。此环节设计为机动环节，可根据学生表现、掌握情况等随机调整此环节的训练难度及呈现时间。

    4、利用对课文内容的二次设计让学生从“书面运用”的环节落实本课的重点、难点。此环节也根据学生的掌握情况调整先后顺序。

    5、利用巩固练习环节，选用一些针对性较强的练习，一方面对知识点加以落实，另一方面对所学内容进行检查。

    6、利用课后小节环节使本课重点知识二次系统呈现，以加深印象。

    三、说教学过程

    1、呈现目标，利用呈现目标的环节解决本课的单词和重点词汇，采用的方法是教师教——学生背——两人一组互相检查。

    2、出示重点词汇并学习：教师给出示范句——学生模仿训练

    3、小组合作：先小组讨论罗列出与Good-bye相关的句子，如：I’ll miss you ,I hope to see you again.等。呈现在黑板上供学生借鉴使用。

    4、会话练习：利用积累的词汇进行自由会话，会话不限制场景以供学生充分发挥。要求每组会话都必须使用与Good-bye相关的语句。

    5、回归课本：学生以小组为单位学习对话，挑出本课的重点短语加以记忆——教师展示情景会话由学生完成。

    6、巩固练习：出示针对性练习，检查学生的掌握情况。

四、说板书设计

………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件