《Go for it!》7B Unit 2 七年级英语说课稿

学生准备

学习一些物品名词，了解写寻物启事和失物招领的内容和格式。

 

 

1. Warming up

考虑到大多数学生以前学过一部分单词,可以以猜谜语竞赛的形式导出本课内容.

以pencil为例:

Step1: 说出谜面, 可以用汉语解释.

Our little John

Has a wooden shirt on,

And a long, sharp nose.

He leaves his mark wherever he goes.

接着教师画一件物品如：baseball 问学生：What’s this? 

让学生使用句型 Is this a/an…?进行猜测。

2. Group work

学生分成四人或六人小组，将本单元的单词画出来加以猜测并评出最佳图画和最佳猜词者。

3. Read ,circle and write

1) Ask students to look back at page 10 . Have students read the list of the words .

    2) Look at the Section B 3a .

    3) Check the answers by having one student read his or her circled answers .

     Answers : computer game , ring , ID card , watch

    4) Page 11 3b . this activity provide guided reading practice using the target language .

     Teacher told students that they are in the wrong order . when they are in the right order , they will make a clear message .

     Point out the number 1 in the box after the partial word “found” .Say , this is the first part of the message . Write number 2,3 and 4 in the boxes to complete the message .

     As students work , move around the room and check their progress .

     Check the answer : Found . A set o keys . Please call Mario at 529-6403 .

     Ask students to pay attention to the word “at” .

4. “Lost and found ”

任务活动 “Lost and found ”

Teacher ：Most of people have picked up others’ things. Do you know how to give it back to the owners? Do you know how to write “Lost and found ”

操作建议：

1、  想一想，你曾经捡过别人丢失的东西吗？是什么呢？

2、 如果捡到别人的东西，你怎么归还给主人呢？

3、 如何写失物招领呢？看课文范例。

4、 试着为你捡到的东西写一份失物招领。

完成任务所需要的语言结构：

1、  pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, dictionary, backpack, baseball, watch, key, computer game, notebook, ring, etc.

2、 Is this your …？

3、 Is that your …?

4、 Please call…

5、 Phone 637-892.

接着教师介绍并引导学生写寻物启事。

板书设计

Unit 2 Is this your pencil?

Section B

Words：backpack pencil sharpener dictionary basketball computer game ring watch notebook ID card key eraser ruler book

Drills：What’s this？it’s a … .  Is it a watch？Yes，it is．No，it isn’t.

How do you spell watch? W-A-T-C-H.

Lost and Found

个性练习设计

1、  写出失物招领和寻物启事，并推选出最佳作品加以展示。

2、 如果别的同学错拿了自己的东西或自己找不到自己的东西，该怎么办？教师提出问题后，让学生分组进行讨论并记下自己的想法；然后让学生将每组中所有学生的想法进行分类，每组选派一名学生向全班进行阐述；教师再将学生的主要想法收集起来，并记在黑板上。

 

 

Period 4

教学内容

Self Check＆reading (教材P12)

教学准备

教师准备

制作1、3部分的课件、补充一些内容（针对能力强的学生）。

学生准备

收集本单元中尽可能多的单词进行自测。利用Lost and Found操练“Is that/this your…?”

 

 

引导学生进行自我检测，完成自我评估，并欣赏Just for Fun！

引导学生看3中的图，编写对话操练“Is that/this your…?”。

本课总结

引导学生进行自我检测，完成自我评估；利用词汇表将生词进行归纳整理记忆利用3中的图，编写对话操练“Is that/this your …?”

板书设计

Unit 2 Is this your pencil?

Self Check

Words: backpack pencil sharpener dictionary basketball computer game ring watch notebook ID card key eraser ruler book

Drills: Is this/that your backpack? No, it isn’t. Yes, it is.

问题探究与拓展活动

多种多样的教学法：

语音教学：模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；

口语教学：互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：回答问题和填空练习；

听力教学：图文配对和对话选择；

写作教学：听写词句、填空造句、模仿写作；

语法教学：总结规律、模仿操练。

个性化练习设计

写作：

1. John在学校大门口丢了手表，请帮助他写一个寻物启事。他的电话号码是：495-3537.

2. Mary捡到两枚戒指并把它们放到失物招领箱中。请帮助她写一个失物招领启事，找到失主。

教学评价

在新目标英语中，评价是一个重要组成部分，通过评价，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功、认识自我、建立自信、调整学习策略，促进学生综合语言支用能力的发展。评价也能使教师获得英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当调整。在单元的评价中，补充内容如下：1、把任务活动材料、个性化作业以及小组活动记录表存入学生学习档案夹。2、单元诊断练习。3、任务活动作品展示。

           

 

表格

小组活动记录表（A.积极 B.比较积极 C.一般 D.需努力）

日 期		内 容
姓    名
		等级：          评语：
		等级：          评语：

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