Unit 4 Topic 1How much is it 仁爱英语七年级上说课稿

《仁爱英语》七年级（上）Unit 4 Topic 1

How much is it ? Section A 说课稿

芗城中学玉兰分校    汤惠英

一、教材分析（说教材）

1、教材的地位和作用：

本节课是《仁爱英语》七年级上册Unit 4  Topic One的Section A。本课是本单元的重要组成部分，也是核心教学，以口语练习为主，主要学习购物时的简单交际用语并学会用简单的词汇谈论衣服，同时也学会用1000以内的数字谈论价格。它上承上个单元学习就餐时的表达话题的教学，下接Section B与以后有关英语教学。本部分是前后知识的载体，本话题的表达在今后的英语中都占有重要的地位。

2、教学目标

《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。因此，我把本课的教学目标定为以下几个方面：

（1）知识目标

①   掌握单词及词组：

madam ， try，   try on，   How much，  buy，  thirty，  forty，

 fifty，  sixty，  seventy，  eighty，  ninety，  hundred，

②掌握句子（日常交际用语）

1、What can I do for you?

2、May I help you? / Can I help you?

3、I want…

4、I’d like …

5、Can I try it on?  

6, You look very nice.

7,How much is it/are they?

8,It’s /They’re …

9,We will take it.

②   掌握语法：

How much is/are…?           

It’s/They’re…

（2）能力目标

在连贯的听、说、读、写活动中，训练学生的逻辑思维、快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用What can I do for you? Can /May I help you? How much is it/are they? It’s/They’re 70 yuan.同时应用1000以内的数字谈论价格。

（3）情感目标

通过形象、生动的教学，使学生掌握如何使用交际用语，向别人提供帮助和寻求别人帮助，利用对话形式，学会简单问衣服的价格等。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，

（4）学习策略目标

1）善于抓住用英语交际的机会。

2）积极参与，善于合作。

（5）确立教学目标的依据

根据《课程标准》规定，通过听、说、读、写训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。

3、重点与难点

重点：学会掌握和熟练运用词汇、日常用语、句型

.本课学习了用What can I do for you? May I help you?这类向别人提供帮助的句型，通过用How much is it/are they? It’s/They’re…这些句型的操练，来熟练运用交际用语以及熟记20-999这些基数词。

难点：数词的表达。

确定重点与难点的依据：

根据课程标准的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。

二、说教法

本课以交际为核心教学，我主要采取以下几种教法：

1、听力训练法

 听录音是学习英语的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。在

听中可以感知，可以模仿，通过问题的回答提高听力能力。

2、提问引入法：通过提问，集体、分组、分行回答，或个别学生回答形式开展教学，检查和巩固新旧知识。

3、交际功能法：通过集体、分组、两人、个人操练等形式，达到交际的目的。

4、任务型教学法：以完成任务为动力，把知识和技能融为一体，提倡学生主动参与，以学生为主体，师生合作，生生合作，体现教与学的互动、交往。

5、竞赛教学法：通过背诵、提问抢答、讲故事、表演比赛，激发学生学习的强烈兴趣，给学生创造外语语言气氛。为巩固旧知识，学习新知识打好基础。

三、说学法及学法指导

1、养成听的习惯

学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。

2、科学储备大量知识

学生必须了解语言规律，掌握丰富的词汇，熟知语法规则，会熟练表达由各个话题而展开的交际内容。要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻，灵活度大。

3、及时巩固，反复记忆

凡是教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则，常常是学了新的，忘了旧的。

4、积极操练，重在口头

在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识,提高语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。

四、说教学程序

1、课前准备和复习（5分钟）

①师生进行问候

②值日生报告（ 请几个学生上台表演自编对话 ）

2、复旧引新阶段（8分钟）

①   复习第3单元所学过的单词：可数名词和不可数名词。

②   复习所学过的数词，让学生背诵1-19的数词。

③   听录音跟读P78/2a数遍，然后让学生说出数词的构词规律。

④    完成2 b听录音注意数词的发音及重音区别，带读、跟读。

3、熟悉语言阶段（10分钟）

1) 看图片学习句型 How much is it/are they? It’s/They’re…

并做大量操练练习。

2）完成2c听录音并将服装与相同的数字匹配。（请个别同学回

答）

3）听录音P77/1a两遍（不看书），回答黑板上的五个问题（请

5个学生回答），然后校对答案再听录音。

4）教新单词，带读对话数遍后，学生扮演角色。

5）讲解语言点的用法

4、情景交际阶段（10分钟）

教师可以按照交际方式和学生对话（看图片或自编对话），也

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