Module 1 Life in the Future 外研版高中第四册说课稿

题目

Life in the Future  (Reading ＆ Vocabulary)

教学过程

教师活动

学生活动

教学目的

步骤一：

导入

Lead-in

1．  教师展示家乡鞍山典型建筑物的照片。

2．  教师请学生根据图片猜测描述建筑材料的单词。

3．  教师说出一个谜语让学生猜单词。

1．  欣赏两张家乡同一地点的新旧照片。

2．  学生根据图片猜单词

3．  学生讨论猜出谜语

学生正确回答单词，教师引导学生思考谜语，由paper建造的房子在未来会出现而进入课题：Life in the Future。

步骤二：

学习课文和词汇

Reading ＆ Vocabulary

1．  教师播放课文第一部分录音，要求学生猜出空中所填单词和短语，同时讲授新单词和短语。并注意课文中一般将来时态的运用。

2．  分别找朗读第二部分及让其他学生加以评价，并总结段落大意。

3．  通过“word guessing”活动复习及巩固新旧单词和短语，先给学生进行示范，然后让学生与同桌进行活动。

4．  教师出示第三部分十个预测让学生以四人小组为单位进行话题讨论。说明为什么某个预测“不可思议，有用，能实现”等。

1．  学生跟随听力内容填入新单词和短语并学习它们的主要用法。

2．  两名同学朗读第二部分内容并加以互评，同时总结归纳主旨大意。

3．  两人一组进行“ word guessing”活动。

4．  学生选择自己感兴趣的预测内容进行四人一组讨论活动。

1．  在听力训练过程中练习单词的拼写能力。

2．  提高学生阅读能力及概括段落大意的能力。

3．  通过“Brain storming”活动，加深单词的理解力。

4．  通过想象力进行讨论，训练学生说英语的能力。

步骤三：

巩固学习

Further Study

教师让学生独立进行动宾搭配的词汇练习活动。

学生独立完成书后的单词及短语的匹配联系。

采用听说方式进行活动，更加使学生加深单词和短语的记忆和理解。

步骤四：

讨论

Discussion

1．  教师让学生齐读大屏幕出现的四位预测家关于未来生活某个方面的预测并简单讨论它们的可实践性。

2．  组织学生四人一组进行对未来生活某一方面的讨论。

1．  学生齐读大屏幕上的四种猜测并简单讨论它们的意义。

2．  让学生设想自己是一位预测家而对未来生活的某一方面进行丰富的预测并注意将来时态的应用。

1．  通过学生自己的理解形成对未来生活的改变意识。

2．  调动学生的积极性充分发挥他们的想象力，并运用正确的时态进行讨论，开拓视野，培养乐观的生活态度。

步骤五：

强调总结

Conclusion

教师结合图片和音乐进行最后总结：未来美好的生活是需要我们努力学习去创造的。

欣赏大屏幕出现的未来建筑物的图片以及北京奥运会场馆的图片。

培养学生要养成积极生活和学习的态度。

步骤六：

作业

Homework

1．  教科书第三页：5

2．  用黑板所学单词词组写一篇100字的短文。

帮助学生巩固课上所学知识并运用它们在短文写作中。

板书设计

                  Module 1 Life in the Future

I Vocabulary and Expression                    II

 For sure               make predictions        Enjoy the life

 Run out               carry out               Enjoy the study

 Rely on               natural resources         Enjoy the world

 Get rid of              attach to

 Free of charge          come true

 Carry out              senior citizens