《电流的磁场》说课稿 初三电磁学部分

欢墩中学      魏宗财

教材的分析：

《电流的磁场》是在已有的电学知识和简单的磁现象知识基础上，将电和磁对立统一起来。它是初中物理电磁学部分的一个重点。本节主要包括三个重要的知识点：通过实验探究通电直导线的周围存在着磁场；探究通电螺线管的外部磁场；练习使用电磁继电器，可以说内容较多、信息量较大。这节课的优点是知识结构上条理清晰、层次分明，三个实验都有着直观的实验结果，相对较为生动，容易引发学生的学习积极性。由于本节内容较多、信息量较大，因此我在教学中用两课时学完。本节课主要学习前两个知识点。

教学目标：

1、知识与技能：

（1）了解通电直导线的周围存在着磁场。

（2）知道通电螺线管外部有磁场，磁场方向和电流方向有关。

（3）初步学会用“安培定则”来判断通电螺线管磁场的方向。

2、过程与方法：

（1）通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和提出问题的能力。

（2）经历探究过程，有初步的探究意识。

3、情感、态度和价值观：

通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

重难点

教学重点：通过实验，探究通电螺线管的外部磁场特点。

教学难点：用“安培定则”判断出螺线管的外部磁场方向。

对学生的分析

初三下半学期学生的心智较为成熟，认知水平比起刚接触物理时有了很大提高，形象思维和抽象思维都与有了不同程度的发展，分析问题、解决问题的能力也更加进步。

但由于初三学生的立体感不够强，所以螺线管的绕法及判断电流的环绕方向有一定困难。

教法

基于上面的教材分析，我根据一年多来的实施新课程的经验主要在教法改革中突出以下两方面：一是突出物理学以实验为基础的特点，体现新课程“注重科学探究，提倡学习方式多样化”的基本理念，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践精神以及创新意识。二是综合运用多种教学方法，如讲授法、观摩法、分析、归纳法等，使整个教学过程处于引导——启发的教学状态之中，以求获得最佳教学效果。

学法

新课程下学生的学习过程不再是一种简单的刺激和反应关系，因此我觉得在物理教学中，对学生进行学法指导应重视学情，突出自主学习。学到本章节时初三学生已基本领会了科学探究的各主要环节，也具有一定的实验设计能力及操作能力。因此在本节课的教学中主要让学生在探究学习中自己摸索，通过实验、观察、比较、分析、归纳出“新”的物理规律。

教学用具：

电源、小灯泡、导线、小磁针、开关、滑动变阻器、螺线管、玻璃板、细铁屑。

教学过程：

一、引入新课

由于学生在小学的学习中已接触过电磁铁，所以直接利用直观性很强的电磁铁吸引大头针的实验提出问题(大铁钉为什么能吸引大头针 电跟磁有什么关呢？)]V0u学生讨论交流回答问题引入新课。

二、进行新课

1、电流的周围存在着磁场

由于探究通电直导线周围磁场的实验目的明确操作简单，在老师指出本实验的注意事项后放手由学生自己完成并依据现象讨论出结论。之后老师给学生简单讲述“奥斯特的发现”让学生感到科学家能做的事自己也能做，从而激发学生继续探索通电螺线管的外部磁场的兴趣。

2、通电螺线管外部有磁场

奥斯特的发现激发了科学家的探索热情，他们让电流通过弯成各种形状的导线来研究电流的磁场。其中有一种是把导线绕成螺线管再通电。那么通电螺线管的周围有没有存在磁场，若有它的磁场会和谁的磁场很像呢？请学生进行猜想。通过这一问题引发学生思考猜想，从而直接过渡到通电螺线管磁场的探究活动。学生的猜想可能会有：磁场的分布也许跟条形磁铁一样，或者跟蹄形磁铁相似，更或者有其他的不同的形状。老师在肯定学生的大胆猜想同时指出：同学们的猜想都有可能，那我们不妨像学习磁体周围的磁场那样设计实验来检验一下。老师鼓励学生大胆设计大胆实验，边实验边讨论。再由各小组同学推选代表把自己看到的实验现象和得出的结论告诉大家。在由师生共同分析论证得出（通电螺线管周围的磁场和条形磁铁的磁场类似）的结论。之后再次提出问题“如果改变通电螺线管的电流方向，那么其磁场方向是否改变？”引发学生在实验从而得出（通电螺线管的磁场方向与电流方向有关，电流方向改变时其磁场方向也改变）的结论。在老师讲解安培定则并用通电螺线管做示范后，让学生安定则要求模仿老师手势握自己桌上的通电螺线管，看自己的判断与实验的结果是否相同，如果不相同可与其他同学讨论原因重新再做直到自己的判断与实验的结果相同为止。

三、练习巩固

最后通过3——4题已知螺线管中电流环绕方向判断磁场方向的习题进行练习巩固，使学生初步学会用安培定则确定通电螺线管的磁极。

四、课堂小结

通过本节课的学习你有哪些收获。由学生按板书自我回顾

五、布置作业

1、判断P42 T2

2、想想议议：如果通电螺线管的磁性减弱，你能用电流来使它加强吗？应该怎么办？

（第2题主要为电磁铁及电磁继电器的教学埋下伏笔）

六、板书设计

16.2电流的磁场

一、电流的周围存在着磁场               二、通电螺线管外部有磁场

1、奥斯特实验                           1、设计实验

通电导体周围存在磁场                     通电螺线管外部有磁场

2、通电导体周围磁场方向与电流方向有关   2、安培定则