《机械效率》说课稿 九年级物理课本

教师巡视，并选择具有代表性的数据。（说明1和2，3和4，5和6，分别为三类动滑轮；1、3、5和2、4、6物重分别相同）让学生上报并填写记录表格。这时学生必然会产生疑问：“为什么同样的实验，数据和结果不一样呢？

⑺讨论质疑：由于结果的差异必然引起学生的疑惑和好奇，这时再让学生相互交换触摸彼此的滑轮，教师要适时说明。教师还要引导分析产生不同结果的原因。学生自然就可以解决了书中“议一议”的问题。

⑻教师点评：疏理学生回答，说明机械效率的现实意义。

3.课堂小结：教师借助板书，再次强调本节的重点知识，使学生对本节知识有整体的把握。

4.板书设计：

五、机械效率

一、有用功、额外功、总功

1.有用功：W有用=G·h

2.总功：W总=F·S

3.额外功：克服摩擦和机械自重所做的功。

4.W总=W有用+W额外

二、机械效率

1.将有用功与总功的比值叫做机械效率。

2.η=W有用/W总×100%

3.说明：机械效率无单位，常用百分数表示，η<1

5．作业布置

1.阅读教材，加深概念认识。

2.尝试解决课后练习。

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