英国资产阶级革命 九年历史说课稿
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增大字体（附2：探究问题——1．想一想，新航路开辟对英国有什么影响？
2．分析英国为什么会爆发资产阶级革命？
3．英国资产阶级革命有什么必然性？
4．简述英国资产阶级革命的过程，有什么曲折性？
5．英国资产阶级革命的结果如何？有什么历史意义？）
三．汇报交流，整合信息
在学生认真阅读教材、仔细分析的基础上，组织学生发言交流，整合信息，跟学生一起探究上述问题的相关答案。
其中，第一目内容“‘君权神授’下的英国”主要介绍的是革命爆发的原因。针对这一教学重点，我主要是通过材料分析法来向学生介绍背景：第一段材料是“16世纪的英国民歌”，通过这段民歌指导学生概括出新航路的开辟大大促进了英国资本主义经济的发展，与之相伴的是资产阶级和新贵族队伍的不断壮大。这是革命爆发的根本原因。第二段材料是詹姆士一世和查理一世大肆宣传的“君权神授”的言论和独裁政策，通过这段材料让学生认识国王的倒行逆施，严重阻碍了资本主义工商业的发展，双方的矛盾冲突直接导致了革命的爆发。通过这两段材料的出示和问题的解决，培养学生阅读史料和概括分析的能力，树立“论从史出”的唯物史观。
（附3：16世纪的英国民歌——
机间宽又长，织机二百张，织工二百人，排列成长行。
旁有一大屋，女工共百人。
外有一间房，童工一百五，并坐捡细毛，不敢怨劳苦。
都是穷苦人，终日不休息，清晨到深夜，各得一便士。
又有一大厅，五十剪毛工，施展好手艺，天衣全无缝。
又有八十人，洗呢更浆呢。染工又八十，呢绒着颜色。
二十擀制匠，整呢折成匹。
封建国王的言行——
国王是上帝派到世间的最高权威，有无限的权利。
国王创造法律，而非法律创造国王，国王应居于法律和议会之上，不受世俗法律限制。 ——詹姆士一世
1825年，查理一世继承王位后，进一步加强了专制统治，他轻浮而又自以为是，是个王权无限论着。他对议会提出限制王权的《权利请愿书》非常不满，1629年下令解散议会。他用逮捕、监禁和大量罚金来镇压敢于反对他的人。他模仿法国和西班牙大陆的君主制，力图为自己建立不依靠议会的常备军。他还采取措施，打击资本主义工商业，并迫害清教徒。
——齐世荣 吴于谨 《世界史》）
教材第二目内容“查理一世命丧断头台”，主要介绍的是革命的过程。在学习这一目内容时，我让学生在初步了解革命过程的基础上高度概括，列出革命过程的基本线索。
（附4：英国资产阶级革命的基本线索——
1639年，苏格兰人民起义——导火线
1640年，新议会的召开——标志
1642年，内战
1649年，共和国成立——高潮
1649年，克伦威尔独裁统治
1660年，斯图亚特王朝复辟
1688年，光荣革命）
通过指导学生整理线索，让学生认识到英国资产阶级革命充满了斗争和曲折，但最终还是先进的资本主义制度战胜了封建制度，这无疑是一种巨大的社会进步，以此来帮助学生树立正确的历史进步意识。
四． 质疑释疑，分析探究
教材第三目内容“《权利法案》的颁布”是本课的难点。尤其在本课当中被我赋予“不断强化学生的民主和法制意识”这一新的主旨之后，如何就这一问题深入浅出，又有的放矢，是我深思熟虑的地方。
在和学生一起了解了基本史实的基础上，我首先通过课件组织学生讨论一问题，
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