说课初探

     ②训练题的设计，面向全体学生，体现层次性。

     ③训练方法得当，有助于学生能力的形成和思维品质的培养。

     6 、答辩正确清楚。

     ①答辩准确无误。

     ②层次清楚、有理有据。

     7 、总体评价。

     整体说课内容充实，逻辑性强，层次清楚，语言简明扼要，有改革意识，有见地，有特点。

    六、说课容易出现的问题

    1 、理论与实际相脱离。

    理论联系实际是说课的基本原则，否则，既体现不出说课的理论性，也不能充分体现出说课的研究性，降低说课的水准。但在实际说课中，很容易出现理论与实际相脱离，其表现有二，一是理论与实际脱节，分别单摆浮搁，不能做到有机结合。二是理论空洞，无具体内容。如：依据教学大纲、学生实际、教材内容，确定的本节课的教学目标分别是①……，②……，③……。具体的依据是什么，没有说。

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