说课初探

    五说课的评价

    说课必评“说”，评“说”活动开展的好，能促使教师更深入的钻研教材，学习教育理论，从更高的理论高度去研究说课。评课的内容应与说课相对应，即评教学目标确定、教学内容分析与教学对象分析，评教学方法设计及巩固训练设计等。

    评析说课应注意做到四点。一是导向性，评说应抓住重点，突出主要矛盾，从教学和科研方向上去评，给教师指出努力的方向。二是客观性，即从教师、教材、学生的实际出发，准确客观去评价，肯定成绩，找出不足，给教师以激励作用。三是整体性，评说既要依据说课内容去分项评析，又要从整体上给说课下结论，写评语，更要指导教师、培训教师，使之尽快的提高专业理论水平和业务能力，所以评说应做必要的准备。如条件允许，应写出评说稿，然后再评，评说时重点问题分析透彻，改进意见应切实可行，使说者真正受益。

  评析说课的关键是制定和把握科学的评价标准，评价标准应包括以下主要内容：

     1 、教学目标明确具体。

     ①教学的知识、能力、思想教育目标完整、具体、明确。

     ②去确定教学目标的依据充分，即符合教学大纲要求、教材内容和学生特点，能够实现。

     2 、教材分析透彻。

     ①对所选课题在教材中地位、作用的理解、分析正确，准确把握教材是知识结构和体系。

     ②教材处理科学合理。

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