学年度上期班主任总结

我班本学期的工作方向是：“三维质量观”——性格习惯好、学习质量高、兴趣特长佳!

达成目标：1、让每个学生拥有一个梦想，在老师和家长的引导下发现自己的特长。

2、做个心中有班级有他人的的孩子，做个学习有目标并知道努力去实现这个目标；3、同时还要拥有一颗爱心懂得尊重师长、成为一个明理守纪的孩子。

我们班风：有爱心、责任心、团结友爱、有礼貌、懂规矩，学会成长；

为了更好达成以上的工作思路、工作目标、形成较理想的班风。在过去一年以来的班主任工作成绩与问题基础上，针对二年级孩子的年龄特点，针对一年当中与家长的接触与沟通，我做了三个方面的努力，其中的得与失、收获与现状、下一步的思考与努力方向进行了详细的反思与回顾。

一、强化孩子们在校和在家的行为习惯训练

在学校的养成培养：首先重新增补并完善了班规上墙，师生再共同逐条学习；制定了一些奖罚措施。第二，重视每一节课的班队会，提前一周告知活动内容，分专题模拟环境，分小队进行演习，同时将这些活动内容编制成顺口溜，人人会颂读并理解。我们进行了四个部分的行为惯的训练。如下：

（一）、交流中的礼仪

进行了“说话要讲礼貌”“眼神传达表尊重”“谢谢！传递好心情”“见到师长问声好”“对不起！的神奇力量”“赞美之词挂嘴边”“热情接待来访者”“善意对待每一人”“彬彬有礼打电话”的模拟表演，让孩子们在表演的快乐中自然而然地接受和遵守。

（二）、生活中的礼仪

从家庭开始到学校的礼仪训练。家庭礼仪的表演“餐桌边的优雃”“父母的好儿女”“进门出门懂礼节”“上厕所讲公德”“公交车的礼让”“打喷嚏紧捂嘴”“接受服务要感谢”“主动帮人捡东西”“开会更要守纪律”“搭乘扶梯靠右站”“公共场所须安静”“垃圾随手要清理”“看电影时别说话”“诚实品质最可贵”。这部分顺口溜，用快板表演的形式来加强记忆。

（三）、学习中的规则

 在学习中也有养成的训练，通过平时的观察与留心，及时捕捉孩子们学习中的闪光点，加上每日之星的评价，及时闪光纸条的交流，让孩子明白学习中也有规则需要去遵守的。顺口溜是：全神贯注来读书、回答问题要完整、完成作业不拖延、做事应该有条理、自觉学习守纪律、课堂秩序严要求、遇到难题找朋友、改正错误长经验、永不放弃助成功、勇争第一我最棒。开展比一比，“最遵守规则“活动。

（四）保护我们学习生活的环境人人有责

收集一些污染环境的图片，家庭及学校中不良生活习惯的照片，还有孩子们身边的不良现象，有的就是班上个别孩子的不良习惯的照片，让孩子评价，展开讨论。最后得出：环境的保护应该从我们身边做好，从自己开始，从细小的小事上重视，大到自觉保护自然、社区、共同设施、学校校园、班级；小到个人卫生、自己座位、桌面、书包、学具等。每组一个垃圾口袋，由各组环保小卫士保管和督查，建立一个留言板，各小组的小卫士随时通报，与各组的评比挂钩。后门口的清洁卫生角进行承包制，就是当天的值日生和当班的小班长。每天当班班长两位提醒和巡视教室，他们将收集到的亮点和问题，利用间餐和午会时间进行汇报。每天放学前，要“三洁”清洁电脑桌、清洁卫生角、清洁抽屉。

家中的养成培养：利用家长学校的评价机制，从日常生活到完成家庭作业，尊敬家庭成员，快乐家庭成员，自己事自己做，空闲帮助大人做力所能及的家务事等方面的考评。与家长们达成一致，共同要求孩子们：

1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；每个孩子必须承担家庭中的1-2样家务事，如每天洗碗或扫地。2. 培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。学会独立煮面条和蛋炒饭；能做一两样特色菜，带到学校与同学分享。这个活动深受家长与孩子们的喜欢，他们有了锻炼自己能力的机会，非常愿意将自己的拿手好菜让老师和同学分享他们的快乐。

 3. 让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。

二、在活动中提高孩子的认知与做人

1、与书籍做朋友；

加强诵读与阅读

中华经典诗文，蕴藏着丰富的“素质”内涵，是中华传统美德和传统文化的精髓。13岁以前是儿童记忆学习的黄金时期，也是儿童语言文字学习的最佳时期，更是儿童文化素养、高尚人格形成的关键时期。从小教导儿童读诵经典，不仅符合儿童学习的天性，而且使人自幼就开始接受五千年文化的熏陶，有利于奠定一生优雅的人格基础。家长们视孩子能力而言，“三字经”“唐诗”每周家长共同学习背诵2-3篇；阅读方面好书推荐：《爱的教育》、《高尔基的三部曲》《海底二万里》《四大名著》、《一千零一亿》《成语故事》等；开展每月读一本书，

坚持阅读的习惯：

本学期共同读一本好书《爱的教育》；鼓励家长一起来读，写读后感。家长与孩子共同阅读，可增进孩子与家长之间的和谐亲情关系，提高教育的效果，增强孩子阅读的兴趣，在阅读中提高认识与做人品质。一位家长在共同阅读之后感触颇大：“开学来，老师要求孩子每天读一则《爱的教育》中的一个故事，并且要求每天让一位孩子在班上大声朗读一篇，这让孩子非常感兴趣，在孩子的准备过程中，也吸引了我的兴趣。于是，我与孩子共同读了意大利著名儿童作家亚米契斯的代表作《爱的教育》。作者通过一件件平凡、细微的事情，娓娓地记述了师生之情、父子之爱、朋友之谊，表现了人性的善良和纯洁，讴歌爱祖国、爱社会的精神，由于它洋溢着博大的人道精神和温馨的人性之美，让我感到平凡中的崇高。每当我和儿子读了一则感人的故事后，泪水在眼眶中打转，善良的儿子会长时间沉浸在其中。我知道是故事中的真、善、美深深地打动了他。这本书在吸引我的同时，也会给孩子童年的记忆留下深刻的影响。 ”

2、普及科普知识；

开展科技小发明与科技小论文的活动，我们动员班上家长素质高孩子能力强的十几位，通过学习与培训，撰写出了十篇质量较高的科技小论文，其中有四篇获得省科协科技论文

[1] [2]  下一页