读书•研究•创新•发展 ——中心校“教师阅读年”活动工作总结

成动员启动阶段工作总结报送区教研室。即制订好一个活动方案、建立一支好队伍、确定一批好读物、搭建一个好平台、办好一份刊物、组织好一系列活动、做好一项检查、搞好一项比赛。各位教师要利用政治学习和业务学习时间组织教师精读《柳州教师培训读本》以及其它推荐书目，精读时间不得少于8个课时。精读期间，教师要认真做好读书笔记（人手一本），重点记录学习体会和感悟，而且要对学校发展和自身专业发展问题进行深入思考。学校对教师普遍关心的问题，来确定讨论专题，组织教师开展学习讨论交流活动，畅谈心得体会，为促进义务教育均衡发展出谋划策。集中交流活动不少2次，同时鼓励教师在柳州教师培训网络平台和柳北区教育局网站的“教师阅读年专栏”上参与学习讨论交流活动，使教师学习讨论交流活动做到形式多样、内容创新，突出当代教师读书学习风采。学校超额完成上级要求每月至少在网络平台上发表一篇以上关于“教师阅读年“活动的文章，包括读书体会、反思、经验、案例和论文等，已经发表了50多篇（次）。
同时，学校领导班子以身作则，全力以赴投入活动之中，为全体教职工作出榜样。无论是校长、党支部书记还是中层干部，积极参与各项阅读学习活动，作读书笔记，撰写读书心得、论文，在各级各类研讨交流活动中带头发言，畅所欲言，营造出一种浓郁的读书氛围。
 （二）第二阶段：学习提高阶段（2008年3月—5月）
在教师阅读年第二阶段活动中，我校通过丰富多采的活动让大家体会到读
书的乐趣和读书的有效性。
 （1）学校党支部举行“继续解放思想大讨论”活动。学区中心校以及各村小的党支部委员、校级领导、中层干部以及入党积极分子等40多人济济一堂，踊跃参与大讨论活动。本次培训学习的主题内容是：“解放思想大讨论活动”启动会，并认真学习柳北区党工委何书记在启动会的讲话辅导内容，下大力抓好“三风”建设。
 （2）中心校各学科教研组组织小组成员，学习、交流读本《教师专业成长》的内容，并开展读书论坛活动。
 （3）开展学区全员培训活动，主题内容由覃校长作《新义务教育法》、《未成年保护法》专题讲座。
 （4）中心校举行全员培训活动，组织观看《快乐学习 幸福成长——杜郎口中学课改成长历程》光盘及讨论交流活动。
 （5）中心校举行全员培训学习活动，组织观看《对中小学教师科研的建议》《中小学研究科研成果的应用》光盘及读书交流活动。
 （6）中心校开展全员培训活动，组织观看《关于实施素质教育的几个问题》《追求有质量的教育》光盘及讨论交流活动。
 （7）举行白露学区全员专题培训学习活动。主题内容是 “学习楷模，走近楷模”经验学习、交流活动，由主管教学的副校长李莉、主管德育的副校长石厂、教导主任刘骏分别作关于认真抓好教学管理、德育管理和教科研工作专题讲座；还请白露小学数学老师石田凤、马厂小学英语老师曾雪芳作如何提高学科教学质量的经验介绍。接着，各教研组长臧玲、梁永丽、梁玉梅老师等发表各自的收获、反思和心得体会。最后，由中心校校长覃凤兰作总结性点评。
 （8）举行中心校全员培训活动，组织观看《关于中小学德育工作实践与创新的思考》《做学生的智慧的精神关怀者》光盘及论坛活动。
 （9）组织观看专题讲座《战胜考试的焦虑》光盘及交流活动。
 （10）白露学区党支部举行“继续解放思想大讨论”总结会。学校党支部书记梁绍堂再会上做了总结讲话，各党小组长也做了小组工作小结；党员踊跃交纳抗震救灾“特殊党费”。
 （11）中心校全员培训，组织观看光盘《追求有质量的教育》（“目标教学的理论与实践创新研究“开题报告）和《做学生智慧的精神关怀者》及学习交流活动。
 （12）各教研组在5月30日前开展了专题学习《教师一百条建议》和《读本》教育理论及《品味名师教学魅力，提高课堂教学效益》——观看名师课堂精彩片段，谈个人感受、交流活动。
 （13）举行学区“学习师德楷模，促进专业化发展”——班级管理经验论坛活动，由苏美姣、何菊芬、臧  玲、韦莲珍、乔侦和等优秀班主任介绍班级管理经验。德育主管领导石副校长和中心校覃校长做点评。最后，由应邀与会的全国中小学班集体研究中心专家组成员、中华民族传统美德教育实验研究柳州市优秀示范区主任、柳州市班主任专业化培训指导中心主任、柳州市教育学会副会长张子杰和全国中小学班集体研究中心专家组成员、中华民族传统美德教育实验研究柳州市优秀示范区副主任、柳州市班主任专业化培训指导中心副主任、柳州市教育学会秘书长廖志红作专业点评发言。
在组织精读和学习讨论交流活动的基础上，学校组织教师积极参加“我阅读、我快乐，我阅读、我成长”主题征文比赛活动，进一步激发广大教师的学习热情，提高教师的学习思考能力。
 （三）第三阶段：暑假集中培训与自主研修相结合阶段
 （2008年7月—8月）
  1、在精读《柳州教师培训读本》基础上，各位教师结合学校发展和个人专业发展实际，有针对性地选择“柳北区教育局教师阅读年”推荐书目开展自主研修活动。为了确保自主研修活动的实效性，中心校和各村小要引导教师把工作实践和学校发展需要与自主研修结合起来，把教师读书活动纳入校本教研、校本培训计划通盘考虑、统筹安排，积极引领教师及时反思和概括实践问题，带着问题自主研修，在研修中寻求解决问题的有效途径和办法，在解决问题过程中提升工作经验，实践——理论——实践——理论，循环往复，同时鼓励教师积极参加专家网上在线辅导活动，不断提高教师将理论知识应用于教育教学实践的能力。
  2、通过自主研修和实践历炼，及时组织教师参加“快乐阅读，潜心思考，勇于创新，成就名师”主题讨论交流和论坛活动，共享成功喜悦，促进经验交流，营造学习氛围。
  3、7月14——15日，白露学区全体教职工齐集中心校多媒体教室，参加2008“教师阅读年”暑假全员培训系列活动。
  在三天时间里，全体教师认真聆听了学校领导班子和中层管理干部所作的系列性专题讲座。这些讲座的内容紧贴该校的工作实际，对在教育教学工作中所出现的薄弱环节和困惑问题，作了具体的、有针对性的阐述与解答。
  与教师职业道德建设和德育工作有关的讲座有：覃凤兰校长的《“绿色耕耘提素质”师德培训——教师十二项修炼》和《管理层领导“别只是管理，要学会领导”》、梁绍堂书记的《感动中国的地震灾区10大英雄教师事迹》和石厂副校长的《上善若水 厚德载物——德育教育工作方法谈》。

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