读书•研究•创新•发展 ——中心校“教师阅读年”活动工作总结

与教学、科研工作相关的讲座有：李莉副校长的《听课评课着眼点》、刘骏主任的《透视科技创新大赛 全力推进素质教育》和罗斌主任的《如何使综合实践活动更有成效》等。
  4、为了使教师们的暑假培训活动张弛有度、充满活力，我校还举行了教职工“诵读经典诗文、展示教师风采”比赛活动。全学区各校教师一共表演了10个节目。教师们在演出中风度文雅、格调高雅、诵读优雅、表演典雅，充分体现出白露学区教师教风优良、素质全面、多才多艺的思想、文化修养与技能。    5、7月17——18日两天，我校组织全体教师外出进行封闭式培训。具体培训内容主要以柳州市教育市局《教师培训读本》中有关《法律法规》《教师职业道德规范》《学四川震灾感人英雄事迹》《班主任和教师专业发展》等内容，并组织教师撰写了内容具体、体会实在的读书笔记。
  四、第四阶段：读书感悟、深化教研活动阶段（2008年9月——12月）
在这个阶段，我校主要以读书感悟、深化有效教学研讨活动为主题开展活动。
 （1）10月24日下午，邀请柳州市教科所科研部主任廖先祥主任来到白露中心校，向我校的全体教师作了题为《课堂观察技术及其应用》的专题讲座，并进行了互动交流，揭开了“有效教学研”讨活动的序幕。
 （2）11月上旬，柳北区教研室李继元副主任冒着秋雨凉意，深入到我校各年级，进行系列性的学科教学调研活动，使我校的全体教师感受到了来自教研专家的深切关注和热情指导，受益良多。
  11月5日，李继元副主任首先到中心校，随机选择、全程听取了一节语文课、三节数学课，对该校教师努力运用课改教学理念、落实课程标准的基本要求来钻研教材、设计和实施教学，培养学生的自主、探究、合作学习能力，提高教学有效性给予了肯定。同时，也对存在的一些困惑问题提出了改进意见和建议。                           
  11月6日上午，李继元副主任来到白露学区马厂小学，用“推门”听课的方式，听了语文、数学、英语课各一节，详细地做了听课记录，并与执教老师进行了开诚布公的课后交流。
下午，我校全体教师齐集学校多媒体教室，聆听李继元副主任所作题为《有效课堂教学达标》的专题教研讲座。这场别开生面的讲座，从一开始就进入了专家与教师对话、心灵与智慧交融的沸点境界。学校的老师们通过李继元副主任的随堂听课以及具有导向性和前瞻性的的点评，对如何改进教学方法、提高课堂教学有效性和教学质量，开展了多向的、深入的反思和讨论，得到了有益的启迪，有了更新的理解和感悟。老师们说，这种面对面、心贴心的教学调研、引领活动，多多益善！
 （3）11月上旬，我校语文教研组围绕柳北区教研室李继元副主任到校进行课堂教学调研工作时提出的与习作教学有关的突出问题和发现的一些薄弱环节，开展了习作教学专题研讨活动。
 （4）12月上旬，在“教师阅读年”活动的高潮中，白露中心校领导班子亲自挂帅，率领学校教学部门有关人员，深入到课堂教学第一线，下大气力狠抓“有效性教学”研工作，为进一步提高课堂教学质量打下坚实基础。
  中心校校长、党支部书记、副校长、教导主任以及学科教研组负责人等，深入到中心校和各村小的学科教学第一线，采取不打招呼、“推门听课”的方式，对中心校和各村小的学科“有效性教学”实施状况进行深入调研，与任课教师进行零距离听课、评课和访谈活动，了解和掌握第一手资料，既肯定学科教师在实施有效性教学活动中的收获与进步，又针对存在的薄弱环节和突出问题提出中肯的改进意见和建议，为取得“教师阅读年”活动的学习、工作双丰收夯实基础。
 （5）10、11月27、28日两天，我校在多媒体教室举行了教师阅读年中青年教师评课技能大赛。这次比赛，以自治区2005年青年教师赛教课中的语文、数学和英语学科获奖课例为载体，让参赛教师观摩上述课堂教学课例，通过对执教者在相关学科教学实施过程中，如何依据课程标准，认真落实教学目标、有效地组织实施教学过程、努力培养学生良好的学习习惯和教案预设教学目标的完成情况等五个大项进行学科课堂教学的量化记录和评价。
 （6）12月8日上午，我校在学校多媒体教室开展了信息技术与学科教学整合研讨活动。柳州市电教站韦小涛老师应邀到该校，和学校领导、教研骨干一同指导即将赴桂林参与第十届“联想杯”全区中小学信息技术与学科整合观摩展示活动周的青年教师谢华执教的数学课“认识周长”，同时听取了另一位参赛的青年教师欧阳红所作 的教学案例“可能性” 的说课。
听课以后，韦小涛老师针对青年教师在教学和说课当中表现出来的课改理念、依托信息技术与学科整合的教学设计思路以及实施环节等多方面的亮点给予了肯定，同时也对该校青年教师在教学语说课当中存在的困惑与不足提出了具有专业眼光的意见和建议。
  四、全员读书、全员发展、成果丰硕
  我校通过开展“教师阅读年”总结表彰阶段活动，实现了学校发展与教师的思想境界、综合素质与能力全面发展。主要有：
  1．组织教师参加城区级以上的教育教学竞赛奖（含指导老师奖、组织奖），撰写教育教学科研论文、案例、教学设计等参加城区级以上的评比共获奖137（项）篇。其中，国家级44项（篇）、自治区级18项（篇）、柳州市级64项（篇）、城区级11项（篇）。（详见附件1）
  2、组织全体教师参加全市性“教师阅读年” 主题征文比赛活动，组织学区全体教师开展“教师阅读年”学习笔记、心得体会文章、论文等的相互学习观摩评比活动。以“我阅读、我快乐；我阅读、我成长”为主题的“教师阅读年”征文（学术论文、经验总结、教育叙事、心得体会和感言语丝等）大评比活动。全校（含村小）教职工全员参与，根据自己在“教师阅读年”中的所学、所思、所得、所感、所悟，共交来有关文章100多篇具有一定理论深度、思考深度和个性化感悟的文章。总体而言，这些征文均基本达到了思想健康、立论新颖、论据充分的要求。

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