英才外国语学校2009年春期教学工作计划

2009年春期，英才新校区破土动工，预示着学校发展步入一个新的台阶。英才正迈向规模发展的轨道。学校继建校以来连续四年获得教学质量量考核特等奖，连续五年获得教育综合目标考核特等奖。本学期，我校步入建校以来的第七个年头，正是学校扩建发展的关键时刻，学校的教学工作继续以课程改革为中心，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，抓好毕业班工作，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，切实提高教师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。总结建校六年来教学工作得失，提炼教学工作成果，抓好教学科研，为学校可持续发展打下良好基础。面对新的机遇和挑战，本着求真务实的精神，科学创新的理念，特制定本学期工作计划如下：

一、工作重点

1、抓好教研组工作，以2008年秋期教代会讨论修订过的《教研组考核评比细则》作为本期教研组考核依据，进行考核，促进各项工作的开展。

2、狠抓教学常规管理，进一步学习泸州市教科所下发的《新课程教学常规》对各个学科要求，抓好“教学六认真”检查，结合教研组互查与教导处月查，使学校教学常规更上一个台阶。

3、抓好单元过关测评，班级月考，强化教研，全面提高教学质量。抓好毕业班工作，做好毕业班学生思想工作，力争使本届毕业班成绩更上一个台阶。

4、以活动促进教学,筹备六、一儿童节,运动会以及开展好广播操《七彩阳光》比赛活动。

5、加强教学的常规管理，向管理要效率要质量，以提高课堂教学效率为目标，向40分钟要质量,加强教育督查，要求行政每周至少听一节课。同时施行行政联系年级制度。

6、继续抓好课间古诗文诵读与疯狂英语训练，增加经典古诗文唱诵活动，并在六、一儿童节展示。

7、学习、讨论各科课堂教学评价标准，提高自己课堂教学水平。

8、结合2008年秋期教代会讨论结果，制订切实可行的教学成绩考核方案。

二、具体措施

（一）、抓好教学“六认真”管理

1、备课

教师备好一个主要学科，其余可以略备。教师课堂教学用教案中要有日期，有层次作业，课后有反馈，教研组长在教学六认真互查时要认真把关，如实记载，其教研组考核与组长津贴挂钩。教导处检查六认真时以备课和作业批改结合进行。

2、上课

推行“推门听课”制度，本学期教导处加强听“推门课”，学校行政每周至少听一位教师的随堂课，本学期要严格课堂教学常规，向课堂要效率，向课堂要质量。教师每月至少听课两节，分月进行检查。

上课前：

（1）设计好有质量的教案，做好充分的课前准备，电子备课要有个性设计。

（2）上课铃响前，必须到教室候课，关注学生行为习惯及精神面貌，随时进行德育教育和课堂常规训练。

上课时：

（1）教态要亲切自然，富有生气，富有感染力，多使用激励性语言客观评价学生，形成良好的学习氛围，培养学生的学习热情，注意学生课堂中良好行为习惯的养成，提高学习效率。

（2）注意使用现代教学手段，调动学生的多种感观参与学习。

（3）课堂教学中注重新课程观念渗透，提倡整合，关注合作，尊重差异，倡导开放，深究取舍，突出“实”和“活”。

（4）留有充足的作业时间，低年级少数科目的课堂作业当堂完成。其它年级及科目课堂作业力求“当堂完成”，关注学生作业过程中的行为，切实培养学生认真作业的习惯。

（5）教师上课不接电话、不发短信，无特殊情况不坐着授课，中途不离开课堂。

（6）教师不能剥夺学生上课的基本权利，不讽刺辱骂学生，不体罚、变相体罚学生。

（7）不提前下课，不拖堂，认真指导学生做好眼保健操、课间操。

上课后：

（1）根据教学实践情况反思教案，写好教学后记（反思），教学后记主要记录教师教学过程中失误、深刻的感受、得意的做法、宝贵的经验、学生学习中的亮点、困惑教学时的“灵机一动”、新的教学火花……等，抓住某一点具体记录，深入分析，反思，每周至少一次，每月至少发表一篇在英才论坛。

（2）认真及时批改作业，注意指导学困生作业，优先批改，加强作业习惯的指导与养成。

（3）扎实做好培优补差工作，关爱后进生，进行后进生转化有效途径研讨，有计划合理安排培优补差计划方案，实施过程，力求不产生后进生，转化已有后进生。辅导帮扶一定要有爱心、耐心、恒心，最忌讳讽刺、挖苦、惩罚，因为“爱心”是前提，“耐心”是保证，“恒心”是关键。课上要关心后进生的课堂参与，让他们优先板演、优先提问，优先面批。要关心后进生的学习兴趣，关心后进生的的学习目标。要发挥班干部小助手作用，采取“一盯一”、“一帮一”结对子的办法，不让一个掉队。

3、听课

加强听课、评课，全学期教师听课语、数、英不少于10节，其他学科不少于15节，要作好具体记载，写好听后记，组长组织集体评课，在评课中促进步，提升理论修养。

4、作业

作业是课堂学习的延续，更是学习的重要组成部分，新课标赋予作业更深的内涵，更广阔的空间。

（1）各科教师精心设计作业，既要有精心的书面作业，又有主题明确的研究性、实践性作业，可联系生活实际，多设计开放题，要增强学科的综合性、开放性，教师要认真批改作业，要有激励性、提高性批语，不能写一个年月日了事。

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